《燕子专列》教计1(修订稿).docVIP

《燕子专列》教学设计 设计人：刘霞 单 位：文登市三里河完全小学 《燕子专列》教学设计 【课标解读】 1、通过预习提纲这一形式，自主识字，初步理清文章脉络，粗知文章大意。 2、借助自主探究、交流展示等多种方法，引导学生感悟人类对动物的关爱。并通过小练笔，让学生们联系自身体验，说说自己相对贝蒂说些什么，乐于表达自己的感受。 3、在反复朗读课文的基础上，尝试运用了填空的形式，帮助学生进行积累、背诵。 【教材分析】 《燕子专列》是年级册让学生随着课文的学习, 同学们，今天我们来学习26课《燕子专列》，跟老师写课题：燕子专列（强调“燕”字不要少写一横：注意，第四笔横不要忘记。） 齐读课题。 【设计意图：开门见山，直接点题。】 二、检查预习 1、课前大家预习了这篇课文，这些词语你会读吗？ （课件出示词语） （1）气温骤降 风雪不止 饥寒交迫 濒临死亡 （2）冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 四处寻找 2、抽读，纠正读错的音。 3、这些词语放在文中你还认识吗？ （课件出示第二段）抽读、齐读。 【设计意图：《语文课程标准》中指出：第二学段，学生应养成主动识字的习惯，能借助上下文、字典、生活积累理解词语的意思，并能初步把握文章的主要内容，因此，这一环节的设计，主要是通过检查课前预习，了解学生对字、词的掌握情况，从而为正确流利