《生活中的轴对形》说课稿.docVIP

《生活中的轴对称图形》说课稿 各位评委老师：大家好！ 我是淹底一中初一数学教师赵晓敏,我说课的内容选华师版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下）第十章《轴对称》第一节。下面，我从对本节课进行说明培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。体会轴对称的价值，学生学习兴趣和热爱生活的情感。通过对生活实例和典型图的观察与分析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。 设计合作、探究的学习方式，让学生成为活动的主体。 （二）、在指导的过程中落实三维目标 教师积极地参与学生的学习过程，在参与的基础上指导。 （三）、在学生动手操作的过程中落实三维目标 让学生在动手操作的过程中掌握知识、培养能力。 四、重点、难点的解决 （一）难点成因学生已有的知识能力水平很难对学生具有一定的挑战性。难点突破根据本节教材内容编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循知识的发现、发展形成，采用实发现为主，直观演示、设疑诱导法为辅。参与知识的发生、发展、形成过程掌握知识。 妈妈：是啊！那为什么最后一张最好呢？ 让学生跟随情境中的问题一起来体会对称美。 同时多媒体播放： 我们生活在图形世界中，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，如：树叶、昆虫、日用等等。初步掌握对称的奥妙，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐，并能够根据自