九年级思想品德一单元测试题.docVIP

《宪法是国家的根本大法》的教学设计 教学目标知识目标：宪法的作用，宪法的法律地位。 能力目标：认识宪法的作用和地位。 情感态度价值目标：树立宪法意识 教学方法讲授法、合作探究式、亲身体验式教学法。 教学过程一、宪法是治国安邦的总章程 阅读教材：P78—81页，思考并回答： （1）我国宪法的地位和作用是什么？ （2）宪法的基本内容有哪些？ （3）我国现行宪法的构成是什么？ 1、依法治国的核心是依宪治国。 2、宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行 依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。 3、宪法作为国家的根本大法，在我国法律体系中居于首要地位。从内容上看，它规定国家生活中的根本问题。如：?? 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社?? 会主义国家：根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”根本任务：国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设 政治制度：人民代表大会制度；经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育权利等；公民的基本义务；维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、仍法纳税、劳动、受教育等。 4、我国现行宪法的构成 1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。 活动四：小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？ A学生讨论并回答。 B教师小结：（1）因为：a、我国宪法规定公民有受教育的权利。b、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。 5 怎样自觉维护宪法的尊严？ 我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。 二、宪法具有最高的法律地位 活动五：阅读教材P80—81页，思考： （1）你能说出宪法与其他法律的关系吗？ （2）什么是法律效力？ （3）为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？ 1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据,普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。 2、宪法具有最高的法律效力 宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。 3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则 （学生分成小组：通过合作探究：有自己的方式展示宪法的地位及宪法与其他法律的关系。学生积极参与讨论） ?师总结：（投影：一棵大树）：利用树根与枝叶之间的关系讲解 4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 ? （ 投影：比例示意图） ? 制定 宪法：由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过。 普通法律：由全国人大或其常委会制定。 ? ? 修改 宪法：全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数（绝对多数）通过。 普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国人大代表就可以提出法律修正案，由全国人大全体代表的过半数（相对多数）通过。 ? ?[小结] 总而言之，因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改的程序严于普通法律，所以说，宪法是国家的根本大法。 ?? 【教学反思 】 ??? 在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。 ??? 在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身边发挥着它的作用。 讲解“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法”这一分题时通过一个典型的事例“一棵树”与学生共同分析讨论。我提问：“对于一棵树来说，最重要的是什么？”学生异口同声地说：“树根”。我说：“如果我国家的所有法律就象一棵大树一样，那么这棵大树的树根应该是什么呢？”学生齐声说是宪法。“对！宪法就是这棵树的根！有了根，树才会枝繁叶茂，因此有了宪法，才会有其它的法律。所以说宪法是其它法律的基础。因此用根本大法来形容宪法应该更能够体现宪法的重要地位。”学生通过这种参与问题的分析与交流讨论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。 ???? 通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。通过