信息技术在课堂教中的作用模式：理论框架与案例研究.docVIP

信息技术在课堂教学中的作用模式：理论框架与案例研究 华东师范大学教育科学学院 祝智庭 1 引言 ??? 传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在课堂教学中合理又有效地使用技术，我们首先需要充分理解技术在课堂教学中的作用模式。本文首先确认课堂教学改革的主要方向，并以此为指南建立一个关于利用技术改革课堂教学的行动空间；以此行动空间为理论框架，提出关于技术在课堂教学中的作用模式：强化模式，革新模式，训练模式；接着针对每一作用模式，通过案例研究提炼出若干典型的教学模式。最后，就如何综合利用不同的模式提出我们的建议。 2 利用技术改革课堂教学的行动空间 ??? 自从三百年前夸美纽斯提出班级教学的思想以来，分班级的课堂教学一直是学校教学活动的主要形式，这一形式之所以能得到延续和发展，有其深刻的内在原因。以往的教育实践也证明这是一种非常有效的培养人才的教学结构。 ??? 随着教育科学的发展以及人们对教育要求的不断提高，课堂教学逐渐暴露出许多弱点，比如，因材施教的原则，在班级集体教学活动的前提下难以实施；以语言讲述为主的表达方式，使得某些教学信息的传输与接收遇到困难；教学效率的提高受到局限待待。另一方面，实践也证明用技术完全取代课堂教学的想法和做法，特别在