儒家经典文化论文儒家经典文化对中学生人格发展的影响调查分析与思考.docVIP

儒家经典文化论文：儒家经典文化对中学生人格发展的影响调查分析与思考 摘 要：本文系我校学生在对学生实施儒家经典文化素质教育后，面向学校部分师生、学生家长、社会人员，采取现场问卷的方式进行调查，调查结果表明，教师、学生、家长、社会人员一致认为儒家经典文化教育对学生人格发展有积极影响，影响的程度及其学习的效果与学生的学习态度、学习基础、教师的讲授方式等多种因素有关。 武汉市钟家村中学自2002年以来，通过校本课程、诵读比赛、主题班会等形式对学生进行了儒家经典文化的教育。为了进一步研究儒家经典文化教育对学生人格发展的影响，探索我校儒家经2010年5月和11月，面向学校部分师生、学生家长、社会人员，采取现场问卷的方式进行调查，共发放310份调查问卷，回收308份，没有无效问卷。调查结果表明，教师、学生、家长、社会人员一致认为儒家经典文化教育对学生人格发展有积极影响，影响的程度及其学习的效果与学生的学习态度、学习基础、教师的讲授方式等多种因素有关。现将调查结果汇报如下： （一）学生的学习兴趣。 在回收的120份学生问卷中，有54名学生认为儒家经典文化的学习很有意义，对自身的成长很有帮助，占调查学生总45.0%，30.0%的学生认为该学习对自身的成长有一定的帮助，18.4%的学生把儒家经典文化仅当学校开设的一门课程，必须学习，6.6%的学生认为儒家经典文化与学业考试无关，没有必要学习。