第八章第一节常的酸.docVIP

第八章生活中的酸、碱、盐 教材分析： 本章主要围绕几种常见的有代表性的酸、碱、盐的性质与用途等内容呈现学习情景和素材。并根据性质引出应用，其中穿插中和反应、复分解反应、溶液的PH、化肥、化学史等到知识。强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息，强调学生通过探究性学习获取知识。教学中教师应改变让学生“照方抓药”的实验方式，引导学生自己设计实验。对学生实验的指导，应引导学生主动思考问题，而不是仅仅列出实验步骤让学生按其打操作。 第一节重要的酸（共3课时） 第一课时 教学目标：1复习物质的分类。 2认识物质的电离和物质的导电性。 3会书写酸、碱、盐的电离方程式。 教学难点：书写电离方程式 教学重点：书写电离方程式 教学方法：复习、讨论、总结、练习、小结。 学法指导：会运用所学的基本概念和原理去书写电离方程式。 教学过程： [复习]在前几章中我们学过了氧、氢、碳、铁等单质以及它们的化合物，请同学们回忆我们学过的化合物都有哪些？写出这些化合物的化学式。无机物种类很多，根据化合物组成和性质可分为若干类，我们来分研究它们。金属导电的原因？ 食盐晶体中存在的微粒和其溶液中存在的微粒有何不同？分析溶液导电的原因。 蔗糖晶体、酒精不导电，其水溶液也不导电的原因。 电离物质溶解于水时离解成的过程叫电离。我们用什么式子来表示物质发生电离呢？ 书写电离方程式课堂练习写出下列物质的电离方程式： 氯化镁 硫酸氢氧化钙氯化钾 硝酸物质发生电离时一定相等的是 A 阴离子和阳离子个数 B 阴离子和阳离子所带性 C 每个阴离子和阳离子所带电荷数 D 阴离子和阳离子所带电荷总数某些物质在水中发生电离时，形成能自由移动的带电荷的（ ）和（ ），它们所带正电荷总数和负电荷总数（ ），所以它们形成的溶液（ ）电性。、酸、碱、盐的电离 酸电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸碱电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱 盐电离时生成金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。课堂练习判断是不是酸？为什么？ 判断化合物是碱吗？为什么？在下列空白处填写相应化合物的化学式并注明化合物类别 阳阴离子 酸 化学式 常见用途 盐酸 硫酸 硝酸 HCl H2SO4 HNO3 用于电镀、食品、化工产品 车用电池、化肥、农药、精炼石油 生产化肥、染料、炸药 [板书]二、酸的化学性质 [讲解]在前面的学习中，同学们已经学过稀酸的三种化学性质。想想看，是哪些性质？例如：在碳酸溶液中，紫色石蕊溶液变成什么颜色？稀硫酸跟锌等较活泼金属可发生什么反应？盐酸跟碳酸钙能发生反应吗？ 现在我们通过以稀盐酸和稀硫酸为例，回顾和进行实验或探究活动，去考察稀酸的化学性质。 酸跟指示剂的作用（指示剂有两种紫色石蕊溶液和酚酞溶液） 注意：酸液沾到手上，立即冲洗干净，用过的废液请倒进指定的废液瓶里。 回顾 拓展 [实验5-6]紫色石蕊溶液在碳酸中变成什么颜色？ [实验8-1]请你设计类似实验，进行实验。紫色石蕊溶液与盐酸和硫酸进行反应。现象： 酚酞溶液与盐酸和硫酸进行反应。现象： 紫色石蕊溶液与氢氧化钠溶液反应。现象： 酚酞溶液与氢氧化钠溶液反应。现象： 结论：性质1 酸跟金属的反应 回顾 拓展 [实验6-1]较活泼金属跟稀硫酸的置换反应： 反应的生成物除氢气外，还有由亚铁离子（Fe2+）和硫酸根（SO42-）离子构成的硫酸亚铁（FeSO4）。这类由金属离子和酸根离子构成的化合物通称为盐。 [实验8-2]镁、锌与稀盐酸反应。 现象： 化学方程式： 结论：性质2 硝酸的性质较特殊，它与较活泼金属发生反应时，一般不生成氢气，而是生成水和其他。 3．酸跟盐的反应 回顾 拓展 [实验5-8]实验室制取二氧化碳的化学反应 [实验8-3]用稀盐酸与硝酸银进行实验。 现象： 化学方程式： 结论：性质3 上述反应所生成的氯化银呈银白色沉淀，不溶于稀硝酸。因此，这个反应可用来检验盐酸。硝酸银是检验氯离子的试剂，可用于检验盐酸和其他在溶液中能产生氯离子的化合物（如KCl、MgCl2等）。 化学反应方程式： 此外，稀酸还有其他性质，请你继续通过实验学习。 4．酸跟碱反应 [实验8-5]试以稀盐酸、稀硫酸与氢氧化钠为例，借助指示剂，设计简单实验，探究酸、碱是否反应。 步骤： 现象记录 酸溶液 碱溶液 指示剂 观察到的现象 解释 化学反应方程式： 酸跟碱反应，生成盐和水，这种反应叫做中和反应。 结论：性质4 上述酸跟盐反应以及酸碱中和反应都有这样的特点：参加反应的两种化合物互相交换成分并生成另外两种化合物。像这类由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。用通式可表示如下： AB+CD=AD+CB 5．酸跟金属氧化物反应 [实验]盐酸、硫酸