新课标人教版四级(上)第五、六单元.docVIP

第五单元教材分析 本单元有三篇课文。期中两篇是精读课文，一篇阅读课文。《长城》一文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。《秦兵马俑》介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。 17、《长城》 【教材分析】：本文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 【教学目标】：1、学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。 2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。 3、理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 【教学重点】：理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 【教学难点】：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 【教学准备】：课件 【教学时间】：2课时 【教学过程】： 第一课时 一．看图，了解图意。 1、介绍长城。 2、观察彩图。（电脑出示） 二．初读课文，了解文意。 1．自学生字新词。 2．想一想，课文各节分别讲了什么内容。 三．图文结合，说一说。 1、说说生字新词。 2、理解字词。（学生自由汇报） 3、说说课文讲的主要内容。 4、说说怎样给各节编一小标题或启发学生以课文结构为线索列出小标题。 （如总貌；构造；联想；地位） 第二课时 一、图文对照，逐段学习。 1、观察远景图。（出示课件。） （1）远景怎样？（像一条龙） （2）课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片） （3）蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静） （4）长字突出怎样的特点？ 2、看近景图学第二节 （1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下） （2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？ （3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法。 （4）小结这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。 3、综合两图第三节。 （1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然） （2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重） （3）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？ （4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。 4、读第四段。 （1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹） （2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美） 二、总结全文。 1．画出最能表现中心思想的一句话。 2．总结谈话： 三、作业：搜集关于长城方面的知识。 【板书设计】： 远 景：像一条长龙 城墙------很宽 长城　 近 景：高大坚固垛子------瞭望口、射口 城台-------互相呼应 长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧 历史地位：伟大奇迹 18、《颐和园》 【教材分析】：《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。 【教学目标】：1．使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 2．能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。 3．学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 4．有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。 【教学重点】：1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 【教学难点】：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 【教具准备】：课件 【教学时间】：3课时 【教学过程】： 第一课时 （一）导入新课。 （二）出示课件，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。 （三）学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。 （四）学习生字新词。 1．学习生字： 2．借助字典理解