专题四 王石变法.doc

专题四 王安石变法 【课程标准】 1、了解王安石变法的历史背景。2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 【福建省学习要求】 1．了解王安石变法前北宋中期社会危机的表现——“三冗”、“两积”，认识王安石变法是在内忧外患的形势下进行的政治改革。2．归纳王安石变法在“富国”、“强兵”、“育才”等三方面采取的主要措施及其成效；评价王安石变法的历史作用，学习王安石大无畏的改革精神。 【教学目标】 1、知识与能力 ⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。 ⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。 ⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。 2、过程与方法 ⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。 ⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。 情感、态度与价值观 通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。 【教学重点】王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主要变法措施。 【教学难点】王安石变法的历史作用。 【教学过程】 导入新课：介绍王安石王安石（1021—1086），字介甫，号半山。江西临川人。22岁中进士后长期在地方任职，对百姓疾苦、社会弊病有较多了解，学问、道德、政绩俱获称颂。王安石个人强烈的社会责任感，为人刚正，意志坚强。至神宗即位，安石已是“独负天下大名三十余年”，大家都认为“介甫不起则已，起则太平可立致，生民必被其泽”。 “拗相公”——政治家、思想家、文学家、改革家王安石的人物形象 1、立志——强烈的社会责任感、学以致用、“矫世变俗”的雄心壮志 2、为官一任，造福一方 3、《言事书》——请求变法 4、“三不足”精神—“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”—意志坚定，性情执拗 　　幸运的是，王安石遇到的是一个立志有所作为的皇帝——宋神宗。 　　宋英宗之子。1067—1085年在位，曾说：“天下弊事至多，不可不革。”即位后，不治宫室，不事游幸，有恢复河朔、革除弊政之志，用王安石行新法，励精图治。 一、改革背景 北宋中期出现社会危机（“三冗”与积贫积弱局面的形成） 1、积贫积弱的局面的形成 增设官僚机构（实行一职多官，每年又通过科举制和 恩荫赏赐 的方法大量授予官职） ——冗官 扩充军队（灾年将流民收编入伍；为应付辽和夏的侵扰， 在边防 屯兵 ；军事部署实行守内虚外政策；禁军频繁调动， 形成了“兵不识将 ，将不识兵”的局面 ） ------ 冗兵 养兵养官战争赔款（由“冗兵”“冗官”带来的财政开支大激增； 统治者奢侈腐化：大兴土木等；每年向辽和西夏交纳“ 岁币 ”） ------冗费 积弱：冗兵----军队战斗力弱，素质低下 2、社会矛盾的激化（内忧外患） A 内忧：（统治危机） （1）原因：大量土地被兼并， 农民阶级与地主阶级和北宋统治集团 的矛盾尖锐化。 （2）结果：各地农民、士兵起义给北宋统治阶级沉重打击。 B 外患：（边境危机） 北宋对辽采取 被动防御 的方针，北宋在澶渊打了胜仗，却订立了屈辱的澶渊之盟； 与西夏的战争大多失利，屡战屡败。 土地兼并现象严重 农民的反抗斗争 辽、西夏的威胁1）宋辽战争（教师结合《辽、北宋、西夏形势示意图》讲述。）宋辽战争分两个阶段：第一阶段是宋对辽的，目的是契丹“夺取幽云十六州”，因为，耶律阿保机建立契丹国是在916年，947年其子耶律德光改国号为“辽”。在这之前，契丹政权就已从石敬瑭手中得到了幽云十六州。而北宋建立于960年，时间要比辽国晚。因此说明，宋对辽的用兵是为了夺取幽云等州。这次战争的结果是宋军遭到失败；第二阶段是辽军南下，不断威胁北宋，但最终未能打败北宋，双方议和，形成对峙局面。 2）澶渊之盟澶渊之（利用《辽、北宋、西夏形势示意图》，特别指出“澶州距离东京很近”，对宋的都城威胁很大。）宋真宗景德元年（1004），辽大举南侵，到达澶州城下，逼近东京。在宰相寇准力谏之下，真宗驾幸澶州，使宋军士气大振。宋、辽双方在澶州相持了十余日，本来军事形势于宋有利，宋军坚守辽背后之城镇，又在澶州城下射死辽军统帅萧挞览。辽恐腹背受敌，乃密奉书请和。宋军澶渊之盟宋纳银绢：规定宋每岁向辽输纳银十万两作为军饷；议定疆界：双方约以白沟河（今海河支流大青河）为界；约为兄弟：双方约为兄弟之邦，宋为兄，辽为弟，宋真宗称辽萧太后为叔母。因该盟约在澶州签订，澶州亦名澶渊郡，故史称为澶渊之盟。 教师对双方的观点充分肯定后做一概括。）消极作用：澶渊之盟是宋辽双方