新课标小学数学年级下册第七单元《统计》导学案.docVIP

第七单元 统计 一、教学内容： 教科书第108——116页的有关内容。 二、教学目标： 1、知识目标：通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、能力目标：让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3、思想教育目标：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 三、教学重、难点： 让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 四、学情分析： 通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元在此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线起伏变化对数据进行简单分析。 五、采取的措施： 1、重视学生已有的知识与生活经验。 2、进一步认识统计的现实意义。 3、把握好教学要求。 六、课时安排：（5课时） 第一课时：认识折线统计图 教学内容： 教课书P108—109 教学目标： 1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系； 2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 预习提纲： 1、自学课本P108-111 例1-3 2、收集5月15日一天的气温，完成统计表。 6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 20时 教学重点： 认识折线统计图及其特点，并利用这种特点进行简单分析。 教学难点: 利用折线统计图的特点进行简单分析。 教具准备： 未完成的统计图、教学课件 教学过程： 一、目标导入 1、出示学习目标 （1）出示自学提示。 （1）在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系； （2）认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力 2、谈话引入 二、自学反馈 1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、交流讨论 三、关键点拨 师：这是一幅“98—03年市中小学参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？ （师出示统计表） 98—03年市中小学参观科技发展人数统计表 98 99 00 01 02 03 人数（万人） 3 4 6 8 8 10 四、动手制作条形统计图 1、学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的”98~03年市中小学参观科技发展人数统计表”内的数据，独立完成”98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。 2、小组交流作品，复习回顾”条形统计图”的相关信息“制作步骤、特点” A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 五、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 1、师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。 师：这个统计图是怎样完成的？ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？ 学生先独立思考，再在小组内交流。 2、小结： 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。 3、认识折线统计图，发现折线统计图的特点x kb1、 com 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。 六、随堂练习 在刚才的学习活动中，同学们通过观察比较，小组合作，认识了折线统计图，探究出折线统计图的特点及作用，并且能自己绘制折线统计图，那大家想知道自己学的怎样吗？接下来我们做一组检测题。 填空 （1）要表示一年12个月的平均气温变化，用（? ）统计图更合适。 （2）如果要观测病人的体温情况，最好选用（?? ）统计图。 （3）为了比较学校六个年级的人数的多少，用（?? ）统计图好一些。 (4)妈妈为了观测小明几岁到几岁之间长得最快，应选择（?? ）统计图。 七、达标检测 观测分析统计图。 （1）从1月至8月，气温逐月（?? ），8月以后，气温逐月（? ）。 （2）月平均气温最低的是（? ）月，最高的是（? ）月。 （3）（? ）月至（? ）月是全