付丽丽《魅力新》教学设计.docVIP

魅 力 新 疆 —— 《青春舞曲》课的教学设计 本节课选自人民音乐出版社第13册七年级、第二单元 天山之春的《青春舞曲》。 作者姓名：付丽丽 工作单位： 乌鲁木齐市第三十一中学 《青春舞曲》的教学设计 一．教材分析 中国是一个多民族的国家，有着自己独特的民族音乐，新疆音乐是我国民族民间音乐不可分割的一部分，本课的设计使学生在了解少数民族风土人情、民族特点、人文历史和文化传承的基础上，同时激发学生学习新疆音乐的兴趣。这首民歌由具有“西部歌王”之誉的作曲家王洛宾先生整理创编的，旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首具有教育意义的民族歌曲。 二．学情分析 初一年级的学生已经具备初步的审美感知力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，因此，培养学生对新疆音乐浓厚的兴趣是十分重要的。音乐课程标准指出音乐课堂应根据教学的内容和学生的年龄特点，通过各种教学方法使学生自主、探究、合作、鼓励学生积极地参与音乐实践活动。在本课教学中，我采用了欣赏体验法、视唱法、表演法等师生互动探究活动，让音乐课堂充满民族音乐的氛围，让学生在享受音乐美的同时了解新疆音乐的风格、节奏特点和新疆民族的器乐，并有感情演唱《青春舞曲》。 三．设计理念 按照《国家新课程标准》的要求，在本课的教学过程中，我以音乐审美为核心，兴趣为动力，在音乐的欣赏、演唱、表演等教学过程中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与到音乐中来，发展和培养学生的创造性思维能力，使学生在表演等各种活动中更好地感悟音乐。 本课通过三个步骤——走进维吾尔族音乐——了解维吾尔族音乐——体验维吾尔族音乐（将学生一步步引入维吾尔族音乐的殿堂） 四．教学目标 （一）“知识与技能”目标 1.能够用自然圆润的声音、清晰的咬字、吐字、明朗活泼的情绪演唱并表演《青春舞曲》。 （二）“过程与方法”目标 通过节奏练习、演唱及舞蹈表演等音乐活动，进一步地了解新疆民歌的风格特征。 1.听辨法，感受歌曲情绪。 2.视唱法，学习歌曲。 3.表演法，熟悉歌曲。 （三）“情感态度与价值观”目标 通过学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品的情感，使学生能够懂得珍惜时间。 五．教学重点与难点 学唱歌曲《青春舞曲》 （一）教学重点：能用自然圆润的声音、清晰的咬字、吐字、明朗活泼的情绪演唱歌曲。 （二）教学难点： 1.了解维吾尔族民歌特点，能够准确掌握歌曲的节奏型; 2.在教师指导下学生学会简单的维吾尔族基本动作。 六．教学用具：钢琴、多媒体课件 七．教学过程： （一）走进新疆（导入新课） 教师操作：（多媒体播放《爱我中华》，同学们在音乐声中进入教室）　　 　1. 导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。 提出问题：这首歌曲唱到了什么？ 预设答案：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家” 教　　师：在我们身边这个大家庭里，就居住着一个能歌善舞的民族——维吾尔族 教　　师：谁来当导游为我们介绍一下新疆这个能歌善舞的民族？ 学生活动：维吾尔族信仰伊斯兰教；有富有民族特色的美食…….. 教　　师：大家说的非常好，接下来就让我们一起走进我们美丽的新疆，尽情去感受它的魅力吧！ 教师操作：2.播放课件（新疆地理位置、服饰、小吃、文化……） 教　　师：说到文化 提出问题：我想让同学们来看一段视频，看看你们知道这是一种什么表演形式？ 教师操作：（播放“十二木卡姆”的视频）　　　　　　　　　　　　　　　　　预设答案：有演奏、有演唱 教　　师：这是被评为“非物质文化遗产”的“十二木卡姆”，