二册语文第五六单元教案新课标.doc

教 学 案 课 题 识字 授课时间 12年 月 日 主备人 王希云 课型 新授 教学目标及重点难点 1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。 3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 1．认识12个生字，会写6个生字。 2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 板书设计 识字 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、情境导入 （出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。 二、自学生字 学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。 三、交流展示 各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。 四、学习谜语 1．初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。 2．同桌合作学习第1则谜语，边读边说出谜底。 3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。 ?? 教 与 学 过 程 设 计 备注 4．教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。 5．如有时间，可练习背诵。 五、指导写字（前3个字） 指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。 六、总结回顾 用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。 七、作业 查找或编写字谜。 第 页 教 学 案 课 题 识字 授课时间 12年 月 日 主备人 王希云 课型 新授 教学目标及重点难点 1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。 3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 1．认识12个生字，会写6个生字。 2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 板书设计 识字讨论，最后猜字，并练习背诵。 4．汇报自学成果 教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。 三、指导书写（后3个字） 1．复习前3个字 2．指导“量、最”中的一个，强调，中间横长，横与横之间挨紧，距离相等。 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 四、总结回顾 1．复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。 2．书空后3个，并组词。 3．背诵你最喜欢的一则谜语。 五、作业 回家收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。 第 页 教 学 案 课 题 18?四个太阳 授课时间 12年 月 日 主备人 王希云 课型 新授 教学目标及重点难点 学习目标 1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 板书设计 四个太阳讨论“熟”“街”“甜”“温”“尝”的识记） 11.它们摘掉拼音帽和大家见面，你们还能认出它们来吗？（开火车认读去掉拼音的生字卡片） 12.出示去掉拼音的生字词语全班读。 写字 1.读“园”“因”“为”“脸”“阳”“光”6个字。 2.重点指导“为”和“光”的笔顺，注意“园”和“因”是写完里面再封口。 3.写之前你觉得有哪些要注意的地方？老师可以范写“园”和“脸”，提醒学生“方框儿”不能写得太大，“脸”的月字旁要写得瘦一点。 4.学生描红，练写。 5.抽取学生作品展示，进行评议。 巩固生字 出示带生字的句子，学生读。 1.我和小伙伴在街上玩。 2.小女孩脸上挂着甜甜的笑。 3.妈妈温和地说：“应该多穿点衣服，小心冻着了。” 4.我尝了尝，饭已经熟了。