江苏省句容市行香中学2016年秋八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜学案（无答案） 苏科版.docVIP

课题：4.5望远镜与显微镜 教学目标 1．了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理； 2．初步了解望远镜发展的历史及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱； 3．初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。 教学重点 望远镜和显微镜的主要组成 教学难点 望远镜和显微镜基本原理探究过程 教学方法 通过对望远镜和显微镜的观察和探究，学会归纳和整理未知问题的方法 课前预习 1、一凸透镜的焦距是10cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm处移到15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ ） A．像变大，像距变小 B．像变大，像距变大 C．像变小，像距变小 D．像变小，像距变大 2、下列光路图中，正确的是 （ ） 3、通望远镜或显微镜是由两个 组成的，靠近眼睛的叫做 ，靠近物体的叫做 。 4、、开普勒望远镜用 透镜（物镜的焦距 ，目镜的焦距的 ）组成的望远镜。 5、显微镜可以帮助我们看清 。显微镜的物镜和目镜都是 。与开普勒望远镜不同的是，它的物镜的焦距 ，目镜的焦距 。 二、课堂新授 【情境创设】 在生物课上有一种仪器能让我们看清植物的细胞，在地理课上有一种仪器能让我们看到月球的表面和遥远的星星。那么这两个仪器究竟是如何做到的呢？他们之间是否又有着某种联系呢？ 任务一：探究望远镜和显微镜的作用 【合作探究】 提出问题：怎样才能看得更远，怎样才能看清更微小的物体？ 活动1.伽利略望远镜 （1）以凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察稍远的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。 结论：远处的物体经过伽利略望远镜后成一______、______、_______。 活动2. 开普勒望远镜 （2）以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。 结论：远处的物体经过物镜后成一______、______、_______， 而此时所成的像作为目镜的物体，经过目镜后成一______、______、_______。 活动3. 显微镜 （3）调换两个凸透镜的位置，看较近的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。 结论：微小的物体经过物镜后成一______、______、_______， 而此时所成的像作为目镜的物体，经过目镜后成一_____、______、______ 【任务解决】 1、开普勒望远镜的 （物镜/目镜）焦距长， 焦距短（物镜/目镜）。 2、显微镜的 （物镜/目镜）焦距长， 焦距短（物镜/目镜） 3、发现规律： 类型 物镜 目镜 与的关系 成像性质 伽利略望远镜 ______透镜 ______透镜 ____ 开普勒望远镜 ______透镜 ______透镜 ____ 显微镜 ______透镜 ______透镜 ____ 【应用升华】 1、伽利略望远镜的目镜是________透镜，物镜是________透镜(填凸或凹) 2、下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是 （ ） A.目镜5×，物镜10× B.目镜10×，物镜10× C.目镜5×，物镜40× D.目镜10×，物镜40× 3、下列关于显微镜和望远镜的说法正确的是 （ ） A、天文望远镜能看见遥远的星体，是因为星体上的光线通过望远镜后所成的像比星体本身大得多 B、显微镜可以将来自物体的光线经过两次放大后成一个倒立、放大的实像 C、望远镜可以用一组凸透镜和凹透镜组合而成 D、显微镜可以用一组凸透镜和一组凹面镜组合而成 三、课堂检测 1．通常的望远镜（或显微镜）可看作说由两个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫________，靠近被观察物体的透镜叫________。 2．显微镜可以帮助我们看清________的物体，它的物镜和目镜都是________透镜，物镜焦距________，其作用相当于________________________；而目镜焦距________，其作用相当于________________。 3．显微镜观察到的像比实物大很多倍，是因为来自物体的光先通过物镜形成一个________的_________ 像，经过目镜又一次被_________