心理素質与综合能力训练实训课评分标准与考核方案.doc

心理素质与综合能力训练课程考核方案 一、考核方法：本门实训课程采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。考核指标分为团队成果和个人成果两部分综合评定，分别用百分制记分，各占50%，满分100分。团队成果分是学生所在的得分，同一的学生，这部分得分一样。它由部分组成，每部分，由教师评定给分。个人成果分是指学生个人在实训中的表现和实训成果两方面内容，实训中的个人表现由中的学生互评得出，占25分，实训成果是指学生个人完成的实训日记和实训报告，实训日记占10分，实训报告占15分，由老师批改得分。考核运用,个人成果评价按学生的小组互评分和实训日记和实训报告的纸质材料考核得分给出。 三、考核时间：以过程考核为主，时间为6月18至29日。 1、实训课程结束后，学生交齐相关的实训成果，指导教师于两周内依评分标准完成所负责项目的评分。???由班委负责学生互评环节的各项准备组织工作，协助教师组织学生互评。???指导教师于三周内完成每位学生实训考评总体成绩。??? 综合评定得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。学生互评也采用这一公式计算。?课程考核标准与评分 二级 指标 考 核 标 准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） ? 考核人与考核方式 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 团 队 成 果 ? 50 分 1-1 自我认知与建立自信 根据自身状况，克服自卑心理，会自我取悦，建立自信 5分 ? ? ? ? 由教师现场观察和查阅学生相关资料进行评级 1-2 有效沟通训练 能建立相互信任与彼此接纳的人际关系，提高交往能力，会人际交往 5分 ? ? ? ? 由教师评判学生沟通行为进行评级 1-3 挫折应对与抗压训练 树立积极的挫折行为反应，善于调节挫折后的心理，提高应对挫折的能力。 10分 ? ? ? ? 由教师评判学生小组活动进行评级 1-4 情绪调控训练 学会正确理解和表达情绪，学会调控和管理情绪。 10分 ? ? ? ? 由教师现场观察评级 1-5 创造力训练 能够开拓思维，多角度思考问题，解决问题。会创造性解决难题。 5分 由教师根据学生表现和解决问题的能力评级 1-6 团队协作 懂得去自动自发，勇于承担责任 1-7学会学习 提高自我学习的能力，更好地完善自我。 5分 ? ? ? ? 由教师现场观察学生表现进行评级 个 人 成 果 50 分 2-1 实训 日记 能够全面真实地记录实训的全过程，不仅是集中实训的二周，还包括学生课余时间的实训，能够总结每天的实训收获，发现存在的问题，提出改进的措施。 10分 ? ? ? ? 由教师评判学生实习日记进行评级 2-2 实训 报告 实训报告格式正确、内容充分、思路清晰、结构合理。能够理论联系实际，发现问题、分析问题、解决问题，对整个实训过程有着全面、完善、客观的总结和认识。 15分 ? ? ? ? 由教师评判学生实训报告进行评级 2-3 学生 互评 小组的学生对各自在实训过程中的表现进行互评，主要包括工作态度、工作任务、工作能力、工作业绩、合作精神等方面的内容。具体评分见下表。 25分 ? ? ? ? 由学生小组互评进行评级 ??? 三、学生互评标准与评分??? 在课程考核标准与评分中，团队成果占50分，个人成果占50分。而在个人成果中有25分是学生互评得到的，关于学生互评的考核标准与评分如下表：　 考 核 标 准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 2-3-1 工作态度 在整个实训过程中，能够积极主动地参与研究策划、方案制定、方案实施等项工作，遵守时间，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困难和承担责任，充满自信和乐观的精神。 5分 ? ? ? ? 2-3-2 ? 工作任务 在整个实训过程中具有饱满的工作量，能够按质按量按时完成既定的工作任务。勇于承担具有一定难度或者是繁重的工作任务。 5分 ? ? ? ? 2-3-3 工作能力 在各项实训活动中表现出良好的创意和较强的工作能力，如组织策划能力、沟通协调能力等等。 5分 ? ? ? ? 2-3-4 工作业绩 在分组活动中，注重分工协作、学以致用、活学活用，取得理想的实训效果，并为小组的任务完成做出了较大贡献。 5分 ? ? ? ? 2-3-5 合作精神 有良好的团队合作意识，能够与他人融洽地共处、共事，能够学习他人的优点、听取他人意见、能够与他人共享自己的经验，支持和协助他人为了企业共同的目标而努力工作。 5分 ? ? ? ? 四、评分标准细则??? 前面对课程考核的评分标准及标准分进行