人教版五年级数册备课计划及全册教学设计.doc

第一单元《图形的变换》教学计划 一、单元教材分析 本单元包括“轴对称”、“旋转”、“欣赏设计”和“数学游戏”，4个例题及练习一中的习题。学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。 二、单元教学目标 1. 进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出所给图形的轴对称图形。 ?? 2. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。 ?? 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上将一个简单图形设计成美丽的图案，进一步增强空间观念。 ?? 4. 在实践操作活动中，感受图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 三、单元教学重、难点 教学重点：进一步认识图形的轴对称和旋转，探索图形成轴对称和旋转的特征及性质。 教学难点：根据图形成轴对称和旋转的特征、性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并能在方格纸上把简单图形旋转90°，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90° ? 四、课时安排 ： 4课时 第一课时? 轴 对 称 教学内容：课本2-4页 教学目标： 1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动， 使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．能正确地找出已学过的平面图形的轴对称情况及对称轴； 3．培养和发展学生的操作能力、发现美、创造美的能力。 重点难点：会画对称轴和对称图形。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境生成问题?情境引入： （1）欣赏下面的图形，谈谈自己的感受。 （2）老师这里也搜集了几个美丽的、常见的图形（课件出示） 二、探索交流，解决问题 1. 请同学们认真观察，然后把你的想法和小组里的成员说一说。 2. 全班汇报 根据学生汇报情况引导： 想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？ 我们能不能给具有这样特征的图形起一个名字呢？根据学生回答揭示课题。 你们还见过哪些轴对称图形？ 3.现在你能用自己的话说一说什么是轴对称图形吗？ 课件出示:如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合， 这个图形就是轴对称图形。学生齐读。 4.小练习：判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。? ???????????????? 5.探究轴对称图形的性质： 出示例题1： ?同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 学生交流 教师小结：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形。 6.学习例题2： （1）引导学生思考： ? A、怎样画？先画什么？再画什么？ ? B、每条线段都应该画多长？ （2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 （3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 三、巩固应用，内化提高 1.判断：下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ ??????? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ ???????? A B C D E F G H 像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？ ??????? 口?? 工?? 用?? 中?? 日?? 直?? 水?? 甲 2.我会画。利用课本149页的方格纸，自行设计一个图形，并画出它的轴对称图形。 四、回顾整理，反思提升：这节课你有什么收获？ 第二课时? 旋 转 ??????? 教学内容：课本5-6页 教学目标： 1.通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2.通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 1.理解图形旋转变换的含义。 2.探索图形旋转的特征和性质。 教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90°?? 教具准备：多媒体课件?