高考语文 规范答题素材.docVIP

诗歌鉴赏题——参看《古代诗歌鉴赏方法指要》 考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 【第一步】读懂诗 根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 ——答题示例参看《高考诗歌鉴赏典型试题解答》  ◆第一种类型：鉴赏意象（意象即形象，是诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 【解题】明确意象在诗词中的作用：营造氛围如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 借景抒情这是诗歌惯用的“伎俩”，凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 塑造背景或环境这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的《从军行》之“青海长云暗雪山”即是。 塑造意境其与“塑造背景或环境”有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。对于读者而言，也只有“临其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。 衬托人物节气、品质或性格这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 奠定情感基调 如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。 以景衬境这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”，等等。 以景衬情第二种类型：鉴赏语言诗歌语言鉴赏A此诗语言特点是清新自然，口语化。B“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 C 这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 【解题】 ??? 请谈谈“侵”、“拂”两个字的妙处。??? 【分析】??“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳西下时一步步下山的生动情景。“侵”和“拂”两字运用拟人的手法，增强了动感，也使人想起山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写出诗人对云光山翠的眷恋之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。【解题】①这个字或者词是什么意思；②有没有构成语法现象；③运用了什么修辞手法；④；⑤表达了什么样的思想感情；⑥表出了样的意境⑦是否具有音韵美。次北固山下王湾 ??? 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。??? 颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为“妙”在何处？??? 【分析】??“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。这些都表现出具有普遍意义的生活真理。【解题指导】①运用了什么样的手法②描绘什么样的；③表达诗人什么样的；④文学作品表达技巧鉴赏图解自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、前呼后应、层次分明、曲折有致。1. 情景交融 间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。2. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3. 联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.4. 用典???? 使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。5. 象征???? 形象生动