测量心理学 211de执着-人生在磨砺中见锋芒(修订版2).doc

测量（选择） 测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程 一定法则 是建立在科学规则和科学原理基础上 并通过科学的方法和程序完成测量的过程 事物特征 是所要测量的事物的特定属性 根据性质可根伟 确定型 随机型 模糊型 量具 是测量的工具 定量描述 是任何测量的结果 总是对事物特征的量的确定 区分性 序列性 等距性 可加性 测量精度影响因素（选择） 测量对象本身性质 确定型 事物量保持恒定不变 随机型 事物量随机改变 模糊型 对象本身不确定 测量工具的精密性 测量学的目标之一是设法尽可能把误差减少到最低程度 而不可能完全消灭误差 测量的基本要素（选择） 参照点 绝对参照点 以绝对零点为测量的起点 零点的意义为无 什么都测不到 相对零点 只能加减 不能乘除 单位 理想单位具备两个条件 要有确定的意义 同一单位所有理解相同 要有相等的价值 测量量表（简答） ★ 量表 能够使事物的特征数量化的数字的连续体 命名量表 是最低水平量表 只用数字来表示事物或进行分类 适用统计方法 百分比 次数 众数 卡方 命名量表细分为 名称量表 和类别量表 顺序量表 次低量表 给个体赋值 数字代表 等级 大小 程度的顺序 没有相等单位 没有绝对零点 适用统计 中位数 百分比 百分位数 等级相关系数 肯德尔和谐系数 等距量表 较高水平量表 等距量表的数字具有真正的数量 给个体赋值 数值间的差反映个体心理在特征上的差异程度 没有绝对零点 能够进行加减运算 适合统计方法 平均数 标准差 积差相关 t检验F检验 比率量表 最高水平量表 个体间数值反映个体心理在特性上的比率 有绝对零点 适合统计 几何平均数 变异系数 心理测量的定义（配套简述） 依据一定的心理学理论 使用一定的操作程序 给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值 心理测量与一般测量的比较（简答） ★ 心理测量依据的法则很大程度上只是一种理论 通过理论来编制测量工具并完成测量工作 不如物理测量准确 心理测量对象是人的心理特质和成就 特质含义模糊 不大容易给予界定 其具有内隐性 需要通过行为推断 心理测量量具由有关专家编制 长期形成 标准化测验 心理测量目标虽然是对人心理特质和教育成就进行定量分析单精度较差 编制技术水平并不高 编制理论不够先进 心理测量的理论基础（简答） 1918桑代克 凡是客观存在的事物都有其数量 1939年 麦柯尔凡是有其数量的事物都可以测量 1 人的心理现象和知识水平同其他一切物理现象一样是有差异的 包涵质和量两个方面 有必要测定差异的数量 2 心理特质和知识水平虽不是物理实体 不能直接测量 但能够通过行为表现 3心理测量的准确性 可靠性 精确性 如同其他一切测量技术一样是相对的 测量不准确不等于不能测量 心理测验的定义（简答） 这个知识点比较重要 它可以延伸出 样本取样 项目分析 信度效度等问题的论述题 ★ 是对行为样本的客观的和标准化的测量 行为样本 从总体行为中抽取出来 能反应个体特定心理特质的一组行为 可以依据对这一组行为测量结果推断其心理特质 样本需要有较好的代表性 样本的代表性制约 测量的质量 并且要了解 全部行为样本的意义 心理测量的目标是 通过测量 来预测被试以后将会出现的行为 标准化 指测验编制 实施 计分 以及测量分数解释程序的一致性 标准化需要具备 测验内容标准化 所有接受测量的个人实施相同的或等值的测验内容 施测条件标准化 所有接受测量个人必须在相同施测条件下接受测验 情境 指导语 时限 评分规则标准化 测验制定评分标准 最大化 使不同人的评分一致 测验常模标准化 个体分数需要与他人比较才有意义 常模即给解释分数一个可比较参照点 难度或应答率 难度太低或太高 不能有效地将不同水平个体区分 应答率需要通过客观统计计算确定 信度和效度 信度是指一个测验的可靠性 即多测用同一测验测量统一团体所得分数的一致性 效度 是测量有效性 一个测验多大程度上能够测量到它所要测量的心理特质 分类（简答） 按对象属性和特质不同分 认知测验 包括能力测验 智力测验（斯比量表 威克斯勒智力量表 瑞文推理） 成就测验 人格测验 指测量个人注入兴趣动机等（16PF 艾森克人格问卷 罗夏克墨迹 主题统觉） 按测量方式分 个体测验 主试在同一时间内只能测量一个被试 斯比 威克斯勒