2014年福建田中学语文教师招聘语法基础知识二.docVIP

2014年福建莆田中学语文教师招聘语法基础知识二 4.句子 句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。 (1)单句 单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 ①单句的成分和主干 句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 主语：祖国是我们的伟大母亲。 谓语：祖国是我们的伟大母亲。 宾语：我们热爱祖国。/祖国是我们的伟大母亲。 定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。 状语：他[勇敢]地站出来。 补语：他急得哭起来。 句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 ②用符号法分析主谓句。 第一步，用“‖”界分出主语和谓语。 伟大的人民一定创造出伟大的时代。 第二步，用“( )”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；有“ ”标出充当谓语的短语中的宾语： (伟大)的人民 ‖ 一定创造出伟大的时代。 第三步，用“〔 〕”标出状语；用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造出(伟大)的时代。 第四步，用“〈 〉”标出补语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：……人民……创造……时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。 单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。 (2)复句 ①复句的构成和分析 复句的构成主要有两种方式：一种方式由两个或两个以上的单句结构按照一定的语法关系直接组合起来，成为一个复句；一种方式是借助虚词构成。这些起连接作用的虚词大都是连词和副词，统称关联词语，在复句中，关联词语可以合用，也可以单用。组成复句的单句结构叫分句。 一般复句扩展成二重复句，主要有三种方式：一、复句中前一个分句是单句结构，后一个分句扩展成复句结构；二、前一个分句扩展成复句结构，后一个分句是单句结构；三、复句中的每个分句都扩展成复句结构。用符号法分析二重复句，第一层次在分句之间用“|”表示，第二层次在分句间用“‖”表示。分句间的关系在竖线下标明。例如： 因为我们是为人民服务的，|所以，我们如果有缺点，‖就不怕别人批评指出。 因果 假设 ②复句的主要类型 复句中的分句之间有一定的事理关系，根据分句之间不同的事理关系，可以把复句分为以下几种类型(加点的是关联词语)： 并列复句 云薄了，雾又上来了。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 递进复句 他不但学习好，而且思想品质也好。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 选择复句 或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 转折复句 他虽然年纪小，但是胆子可不小。 我一再邀请，然而他执意不去。 因果复句 因为它们的内容重要，所以选录了。 他们既然深入调查，就有发言权。 假设复句 如果相信我，就说实话。 即使不相信我，也得说实话。 条件复句 只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。 只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。 国无论大小，都各有长处和短处。 ③常用的关联词 例如： 单用：也，又，还，而且，并且，况且，何况，或者，还是，宁可，要么，但，而，却，然而，不过，其实，可是，只是，因此，既然，以致，否则，不然，便，只要，就，才。合用(有的不一定必须配对)：既，也；不是，而是；一方面，另一方面；尚且，何况；不是，就是；与其，不如；宁可，决不；虽然，但是；因为，所以；由于，就；之所以，是因为；既然，就；如果，那么；要是，就；即使，也；只有，才；只要，就；无论，都；除非，才。 (3)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。例如： 他们去中山公园。 他们去中山公园吗？ 请你们多提宝贵意见。 我们多么热爱伟大的祖国啊！ 5.句群 句群是由前后衔接、表达中心语义的两个或两个以上句子组成的语言使用单位。例如： ①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。②有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。③但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。(竺可桢《向沙漠进军》的第一段) (二)语法知识应用 1.理解和使用实词、虚词 教学词类知识，有助于学生了解各类词的特点，以便准确使用。 (1)正确组合、使用名词、动词、形容词 在汉语中，只要合乎事理、合乎习惯，极大多数名词、动词、形容词都能够自由地组合。对一小部分名词、动词、形容词，要防止词性误用。 不要把一些抽象名词误用作动词，例如： ①教师们愿望同学