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湖北省教师资格考试心理学试题及答案.txt什么叫乐观派？这个。。。。。。就象茶壶一样，屁股被烧得红红的，还有心情吹口哨。生活其实很简单，过了今天就是明天。一生看一个女人是不科学的，容易看出病来。湖北省教师资格考试心理学试题及答案 作者：佚名 试题来源：本站原创 点击数：1518 更新时间：2009-1-12 　　一、选择题 　　1. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C） 　　A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 　　B人的行为受内隐心理活动支配 　　C心理学只研究人的外显特征 　　D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 　　2. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A) 　　A个案法 　　B实验法 　　C调查法 　　D观察法 　　3. 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是(C) 　　A知觉的理解性 　　B知觉的恒常性 　　C知觉的整体性 　　D知觉的选择性 　　4. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（C） 　　A活动的物体更易引起人的无意注意 　　B新形的刺激更易引起人的无意注意 　　C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 　　D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意 　　5. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C） 　　A正强化 　　B负强化 　　C惩罚 　　D自我强化 　　6. 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（D） 　　A在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些 　　B在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤 　　C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导 　　D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 　　7. 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（D） 　　A前摄抑制 　　B倒摄抑制 　　C缺乏提取中介 　　D既有前摄抑制也有倒摄抑制 　　8.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（A） 　　A.应激 　　B.激情 　　C.心境 　　D.情操 　　9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B） 　　A.原型启发 　　B.定势 　　C.迁移作用 　　D.功能固着 　　10.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（D） 　　A.感知—动作阶段 　　B.前运算阶段 　　C.具体运算阶段 　　D.形式运算阶段 　　11.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（C） 　　A沉思型 　　B冲动型 　　C 场独立型 　　D场依存型 　　12.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是(A) 　　A多感官参与 　　B合理分配复习时间 　　C复习方式多样化 　　D及时复习 　　13.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B) 　　A精加工策略 　　B元认知策略 　　C组织策略 　　D复述策略 　　14进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(B) 　　A信任感 　　B 自我同一感 　　C主动感 　　D勤奋感 　　15.学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（C） 　　A近因效应 　　B首因效应 　　C晕轮效应 　　D定型效应 二、名词解释题 　　16.动机：是引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标进行的内在动力。 　　17.学习：是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化 　　18.自我效能感：是美国心理学家班杜拉与1977年提出的，指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。 　　19.罗生塔尔效应：指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。也称皮格马利翁效应。 　　三、简答题。 　　20.如何明确的陈述教学目标? 　　答：传统的教学目标的弊端是目标陈述上的含糊性和以“教学要求”代替教学目标。考\试\大#这样陈述的目标是含糊不清的，无法观察，无法测量，更无法在教学中加以具体操作。如何明确陈述教学目标呢？ 　　第一，教学目标要用可观察的行为来陈述，使教学目标具有可操作性； 　　第二，教学目标的陈述要反映学