湘版美术八上第课《梅竹言志》教案.doc

湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案 （第一课时） 一、教学目标: 知识与能力目标 能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。 方 法 与过程目标 尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。 情 感 与态度目标 通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。 二、本课重点难点分析 教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。 教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。 三、教具学具准 备 教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。 学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。 四、教学过程 一、情境导入： 1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。 师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。学生：诵读，并回答问题。 师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？ 2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。 引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。 板书课题：《梅竹言志》之梅的画法 媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲 二、识梅： 欣赏梅花图片，观察其特点。 三、名家画梅作品赏析： １、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。 教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。 2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。（学生回答问题） 3、教师评价小结： 精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。 手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。 不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。 四、画梅： 下面我们学习梅的画法。 1、学习用笔用墨： 教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法： 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。 用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流） 3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图） 教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面） 要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 4、学生临摹： 课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。 学生作业完成后，展示学生优秀作品。 五、展评作品： 学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。 媒体课件 六、课堂小结： 1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。 2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。 3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。 教学回顾与反思 借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，“活动一”安排学生临摹梅花作品，学习和运用笔墨技法，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨韵味。 学习本课知识能使学生初步了解中国画的表现技法。了解古代文人墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画的欣赏与学习打下基础。 《梅竹言志》第二课时 教学目标 知识与能力目标： 学会竹子的绘画方法及技巧。初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力欣赏评述练习情感与态度目标： 感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。重点、竹子的结构特征。 2、竹子的绘画步骤。 难点1、竹子的生长规律及形态变化。 2、竹叶的浓淡变化。教电脑、电脑课件、教科书课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具一、导入今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答） 师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”