物理个性化辅导习提升方案.doc

物理个性化辅导方案 ◆学员基本情况： 姓名：张X晟 性别： 男 年级： 初三 科目： 物理 学校： ◆学习品质 学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分：练习、复习、预习。辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、回忆、检查、提问、讨论、思索、针对练习、考试等。主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的；但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。 ◆学员物理学习情况分析： 1、审题能力有待提高。 2、解决实际应用问题的能力较差。 3、很多知识概念规律定理都已经遗忘。 4、已经知道的和牢固记忆的有很多错误的思维定势，这需要长期的。 5、学生的物理学习方法有待改进，基本功不够扎实，迁移解题能力需要提升。 ◆根本原因分析∶ 1.学习方法亟待改善，效率低下。 2.没有归纳总结，综合运用知识解题能力较差。 3.学科知识不扎实，有漏洞，导致综合运用能力较差。 ◆学习动机： 孩子们都有上进心，迫切希望在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩，喜欢展现自己，希望成为主角；只是没有找到一套适合自己的学习方法，相信一定会有更大的进步。 ◆学习能力和应试能力： 成功的祈求十分强烈，有时却适得其反；在考试中遇到没复习透的题目就会慌张，担心考试“砸锅”；经常因为粗心大意做错本来很简单的问题而被扣分。所以，他很在乎考试，但一定要讲究考试技巧、方法和用功，成功是需要付出的。 ◆解决方案： 1、家长要经常鼓励学生，不要带有个人的情绪。 2、激发兴趣，传授方法，形成良好学习的习惯。 3、学校抓，家庭教育也不能放松，引导家长赏识、监督、督促孩子的学习。 4、学生的动手性要加强，要让学生带着笔学习，及时巩固。 5、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。 6、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习情况，并作及时的调整与处理。 7、授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题。 8、学习管理师全程跟踪。 ◆辅导计划： 学员个性化辅导总计划 学生姓名：张昊晟 年级：初三 教师姓名：朱强 科目：物理 辅导起始时间 2009 年08 月 19 日至 年 月 日 学生总体 情况 该生对学习采取了低调情绪，主要是由于长期的考试检测达不到理想的分数，表面上对成绩无所谓的心态，实际上还是想一飞冲天！但需要勤奋刻苦,脚踏实地。学生思维敏捷，学习态度好，比较配合和积极肯学，只是在物理这门学科上花的时间不够，（主要是课下自己没有及时花时间总结反思）加以时日的辅导，会有很大提高。 学生学习问题 原因分析及 解决措施 学生的主要问题有：①学习方法不对②鉴于学生在上课反应能听懂，只是不会应用可知，学生在课后的习题量不够，没有把理论在习题中加以深化和巩固③学生没有总结归纳的习惯，导致学习的新知识很容易忘记，且层次不深④头脑中没有形成知识模块的整体版图，各章节都是分散的。 主要的解决措施：①补基础，学生的基础不扎实，通过各章节的讲解，习题深化以及及时的检测评讲，让学生打好自己的基础知识，以便将来的综合运用②培养学生学习化学的兴趣，主要的措施还是考试的分数先行，让学生在考试中获取一个好的分数，再者就是将物理和生活以及工农业生产等实际应用中让学生了解学习物理的主要用途在哪。③帮助学生完成自我的学习阶段性总结归纳④及时的综合检测查缺补漏。 学习管理目标 利用学生现有的课时，争取复习完八年级上下册的所有内容，现阶段根据课堂上的综合检测可知：需要对其进行全部内容的讲解和深化，因为学生在基础上出现了很大的问题。（当然课时的需求量依据学生的掌握程度以及配合上） 学生辅导 内容及计划 学生辅导内容及计划 辅导内容及课时见下表： 章目 编号 具体章节 计划课时 第一章 0 1.1声音的产生和传播 1 1 1.2我们怎样听到声音 1 2 1.3声音的特性 2 3 1.4噪声的危害和控制 1 4 1.5声的利用 1 第二章 5 2.1光的传播--颜色 1 6 2.2光的反射 2 7 2.3平面镜成像 1 8 2.4光的折射 1 9 2.5看不见的光 1 第三章 10 3.1透镜 1 11 3.2生活中的透镜 1 12 3.3凸透镜成像的规律 2 13 3.4眼睛和眼镜 1 1