公开课：平行线质(第2课时).docVIP

平行线的性质（第2课时） 教学目标 1、知识与技能目标: （1）熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。 （2）逐渐理解几何推理的要领分清推理中因为 所以表达的意义 （1）∵∠1=∠2 ∴a∥ （ ） （2）∵∠ +∠3=180° ∴a∥b ( ) （3）∵∠2=∠4 ∴ ∥ ( ) 问题4如图，直线a，b被直线c所截， （1）∵ a∥b ∴∠1=∠2（ ） （2）∵ a∥b ∴ ∠2+∠3=180°( ) （3）∵ a∥b ∴ ∠2=∠4 ( ) 第二环节：层层递进，推理论证 例1： 如图 （1）若 ∠1 = ∠2，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （2）若∠2 = ∠M，可以判定哪两条直线平行？根据是什么？ （3）若 ∠2 +∠3 =180° ，可以判定哪两条直线平行？根据是 什么？ 例2：如图 AB∥CD，如果 ∠1 =∠2，那么 EF 与 AB 平行吗？说说 你的理由． 第三环节：独立探究，步骤规范 例3：如图，已知直线 a∥b，直线 c∥d，∠1 = 107°，求 ∠2， ∠3 的度数. 练习：1、如图AE∥CD，若 ∠ 1 = 37° ，∠D = 54° ，求 ∠2 和∠BAE 的度数. 2、如图，∠1=∠3=60°∠2=120°，可以判断哪些直线平行？说明理由. 第四环节：及时巩固，深化提高 1、如图，一个弯形管道ABCD的拐角 ∠ABC=11 5°，∠BCD=65°，这时管道所在的直线AB和CD平行吗？ 为什么？ 2、如图2.3—7，∠1=∠3，那么，∠1和∠2的大小有何关系？ ∠1和∠4的大小有何关系？为什么？由此你得到什么结论？ 第五环节：归纳小结，反思提高 活动内容：本节课是对我们上节课所学知识的应用和提高。那么 本节课主要应用了哪些知识？ 在应用它们时，你认为应该注意哪些问题？ 在写几何推理的过程中，因为和所以表达的意义2、已知：如图∠B=30°，∠D=20°， AB∥DE。试猜想∠BCD的度数， 并说明理由。 教案 平行线的性质（第2课时） 即墨市普东中学 杜世明 2014-3 appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base metal to weld, weld seam and heat-affected zone surface must not have cracks, pores, defects such as crater and ash, surface smoothing, weld and base metal should be evenly smooth transition. Width 2-3 mm from the edge of weld Groove. Surface reinforcement should be less than or equal to 1 + 0.2 times the slope edge width, and should not be greater than 4 mm. Depth of undercut should be less than or equal to 0.5 mm, total length of the welds on both sides undercut not exceed 10% of the weld length, and long continuous should not be greater than 100 mm. Wrong