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六年级下期语文五单元测试 一、看拼音写词语。（5分） （ ）手（ ）脚 （ ）泣 咳（ ） 隐（ ） 幸（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字注音。（10分） 颓然 长揖 狞笑 叩首 邯郸 祈祷 贤愚 贵庚 秤砣 语塞 累赘 嘁嘁喳喳 鼻涕 踯躅 巢穴 抽屉 伫立 贮存 挨骂 游说 呜咽 三、补充成语或短语。（7分） 自（ ）自受 （ ）耳倾听 （ ）隐之心 （ ）贯而出 响（ ）云霄 若无其（ ） 穿街走（ ） 瞬间（ ）逝 家（ ）户晓 礼贤下（ ） 死（ ）其所 危在（ ）夕 鹬蚌相争 有志不在年高， 四、改正词语和句子中的错别字。（6分） 1、不加思索 拈轻怕重 浮光略影 别出心裁 （ ） 2、欣喜若狂 死的其所 力排众议 和伙用兵 （ ） 3、鱼翁得利 步步为赢 世外桃园 饮以为荣 （ ） 4、第二个晚上，第三个晚上，叙利奥同样打钝儿，而且情行越来越糟，不是扒在桌上睡着了，就是早上起得很迟，复习功课的时候，总是很疲倦，父亲履次提醒他，甚至动怒了。（ ） 五、判断下面的说法是否准确，对的打“Ⅴ”，错的打“Ⅹ”，并改正过来。（6分） 1、《韩非子》是收录春秋时期文学家韩非及其弟子的作品。（ ） 2、《战国策》是西汉刘向编订的一部史书，记录战国时代游说之士的策谋和言论，共计35篇。（ ） 3、《小抄写员》选自意大利作家朗费罗的小说《爱的教育》（又叫《一个意大利小学生的日记》）。（ ） 4、人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。（ ） 5、《小抄写员》主要通过人物的语言、神态描写展现人物的思想品质。（ ） 6、《甘罗十二为使臣》是一个舞台多幕剧本，以剧情发展为顺序，以赵王对甘罗的态度变化为线索，塑造了甘罗年少有为、才识过人的形象。（ ） 六、1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ） （4分） A、这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。 B、一人传虚，万人传实。这么多人指控你，你还不低头认罪。 C、毛主席历来从善如流，知错就改，有政治家的伟大胸怀和风度。 D、中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。 2、依次填如入下列各句横线处的词语,恰当的是（ ） （1）、房管科每月都派人 一次水表。 （2）、墙皮脱落了， 刷一遍。 （3）、有的人 圆滑。 （4）、山区土壤 贫瘠，不宜种植玉米。 A、查看 重复 处事 地力 B、查看 重新 处世 地力 C、察看 重新 处世 地利 D、察看 重复 处事 地利 七、修改病句。（原句修改）（6分） 1、我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。 2、中学生是青少年学习的重要阶段。 3、有个别学生迷恋上网，玩得遮天蔽日，难以自拔。 4、学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲。 八、名句活用。（6分） 1、古人向来注重读书的方法。“ ”强调的是一本书要多读几遍，这样才能领会书中的要义。朱熹也在《观书有感》中用“ ”说明了多读书对不断充实自己知识的重要作用。陆游则用诗句“ ”教育儿子读书时将书本知识和实际生活联系起来，千万不能读死书。 2、（原文填空）楚人有盾与矛者，誉之曰：“。”又誉其矛曰：“。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人。 解释加点字并注音。（5分） 蚌方出曝 （ ） 箝 （ ）其喙 （ ） 今日不雨 （ ） 并禽之 （ ） 解释句子意思。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2分） 请试者用这则寓言故事来解释“矛盾”。（2分） 十、现代文阅读。（1分） 纸篓里的老鼠 史蒂夫·莫里斯从小就双目失明。他一度生活在重重自卑中，直到他遇见了本尼迪斯太太。在史蒂夫的记忆中，小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自己的天赋，教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智的人，她意识到光靠说教没法让9岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是，她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下，女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生命的乐章从此奏响。 故事发生在一个狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课：“安静，大家坐好，打开你们的历史书……”小学生们不安分地在凳子上扭动着，多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课，孩子们刚从操场上回来，多数人还惦记着玩过的游戏，当然还有史蒂夫的洋相。 “今天天气真棒，我知道你们宁愿在外面玩游戏，”女教师脸上露出微笑，“可是如果不学习，你们就只能一辈子做游戏。” “安妮，”老师提问，