必修三5.3生态系统的物质循环技术方案.ppt

* * * * * * 欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》 * 教学目标 第3节生态系统的物质循环 第五章 生态系统及其稳定性 分析生态系统中的物质循环。 说明能量流动和物质循环的关系。 教学重点 教学难点 教学课时 2课时 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 * 问题探讨： 生态系统依靠太阳不断提供能量，而生态系统中的物质都是由地球提供的。 为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来没有被生命活动所耗尽？ 地球上的物质是循环利用的。 请同学们以碳为例，结合P100第一段完成思考与讨论。 思考与讨论： 1.碳在自然界以什么形式存在？ 主要以二氧化碳、碳酸盐的形式存在（碳是地球上储量最丰富的元素之一，是构成生物体的基本元素，约占生物体干重的49%，碳链是有机物的骨架，没有碳就没有生命） 思考与讨论： 2.碳是如何分别进入生产者、消费者、分解者各个环节的？ 请用关键词、线段、箭头、方框表示讨论的结果（学生思考后师生共同总结）见书P100。 注意：A.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是二氧化碳；大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，因此碳循环具有全球性 B.除了碳循环，还有水循环、沉积型循环等。 * 事实上，组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机环境 到生物群落，又从生物群落 到无机环境 的循环过程，就是生态系统的物质循环。 生态系统的物质循环 生物地球化学循环 特点：全球性、反复循环性 ？ 【第1课时】 ？ * 碳的循环过程图解 你能把该图换成规范的文字模型吗？ 特别提示1：（识图切入点） 1.只有生产者和大气二氧化碳库是双向箭头 2.除双向箭头，生产者只出不进，二氧化碳库只进不出。 3.生产者、消费者都要指向分解者。 * （1）碳循环的形式： （2）碳在无机环境中的主要存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物群落的途径： （5）碳在生物群落之间的传递形式： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳返回大气的途径： CO2 CO2和碳酸盐 （含碳）有机物 光合作用（和化能合成作用） 食物链和食物网 ①生产者消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧 特别提示2：（常考问题） 有机物 * （7）与碳循环密切相关的两种细胞器： 线粒体和叶绿体 * 特别补充：碳循环过程中物质和能量变化对比 热能 物质形式 （单向流动、逐级递减） （全球性、反复循环性） 太阳能 化学能 化学能 化学能 能量形式 无机环境 生产者 消费者 分解者 无机环境 CO2 有机物 有机物 有机物 CO2 生物群落 生态系统（生物圈） 物质循环和能量流动的关系： 1.同时进行，相互依存，不可分割；（是一个过程的两个方面） 2.物质循环是能量流动的载体； 3.能量流动是物质循环的动力。 * 地球上的碳素存量约为2.63*1019kg，其中的99.9%存在于石油、天然气、煤炭等里面，由远古生物残体衍变而来，这部分C素储存量大，而且活动慢，剩下0.01%C素，在生物体和圈层进行交换。 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环的平衡 大气中CO2含量增加 温室效应 与社会的联系 【第2课时】 科学预测：如果地球表面温度升高，按现在的速度继续发展，到2050年，全球温度上升2-4度，南北极冰川将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家与沿海城市将淹没于水中，其中包括纽约、上海、东京、悉尼几个国际大城市 * 温室效应 1、温室效应? 2、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧（主要） 森林、草原等植被的破坏（旁栏） 3、温室效应的危害 4.缓解温室效应的措施 开发新能源 增大绿化面积 极地冰川加速融化 沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产 温室气体： CO2过多 氮循环：氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。氮占大气成分的79％，必须经过生物固氮作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生物群落与无机环境间反复循环。 物质循环和能量流动的关系：P103 * （3）图中D C过程是通过 作用实现的，C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过______ 作用实现的。碳循环始终与 结合在一起。 （4）生物群落中有一部分碳以_______________形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。 C D B A （1）此生态系统的能量流动是从[ ]____