第一讲：汉字详细分析.pptVIP

第二板块：语言与运用第一讲：汉字 安徽省野寨中学 王贵劼 一、考点解析 （一）考纲解读： 1.识记现代汉语普通话常用字的字音 2.识记并正确书写现代常用规范汉字 （1）识记，意味着不要拼读； （2）现代汉语，意味着不是古代汉语； （3）常用字，意味着不考生僻字； （4）正确书写，意味着不单纯是选择题。 （二）安徽高考的特点及趋势预测 1.形式特点： （1）位置：第五板块第一题； （2）题数：1； （3）题型：选择题； （4）分值：3； （5）材料：词、短语、句子。 2.内容特点及趋势 （1）字音 ①选字：一般不涉及“死字” ，一般不考古音异读，不考口语语汇。多数年份选字均为常用字与次常用字，次常用字更需要加以重视。 “容易读错”才是命题的关键 ： A多音字在具体语境中的语音定位； B形声字不按声符读音或不按声符类推读音； C形近、义近字误记误读； D媒体中的高频误读字。 ②设误点：一般不设在声调上，（多音字还是有可能在声调上设误的。）不涉及拼写正误，不涉及轻声。 ③语境：以词语和熟语（主要是成语）为主，一般不涉及句子拼读，但也有少数省份将语境设计在句子中，与错别字一起考查。这样就有可能涉及多音词的问题（如“喁喁”“琢磨”“落魄”等），也可能涉及多音字的口语读音与书面读音。 （2）字形 ①从选字范围来看，生僻字一般不会作为设误点。 ②音近且义近的字属“易混字”，是重中之重。 ③同音词（两写皆有）与异形词（两写皆可）常常作为干扰项。 ④作文每错一字扣1分，使得汉字的书写规范比别字问题份量更重，加减笔画、结构错位、字体不规范都可视为错字，要高度警惕。 二、复习指要 （一）字音 1．重视积累，强化基础： ①抄录将读书、做题时自己误读的字，多加诵读，走到完全掌握。 ②对于媒体中高频误读的字，一旦发现，应该警觉。 ③掌握《汉语拼音方案》，为做题提供依据。 ④加强基础训练。训练时不嫌麻烦，考试时就没有麻烦。 ⑤注意复习范围，高考语音题难度在下降，过于繁琐会得不偿失。 2．纠正方言，清除死角： 3．突破重点，常抓不懈： （1）据义定音，掌握多音字。 ①从不同词性上把握多音字，例如： 劲： “用劲”“干劲”“没劲” “强劲”“刚劲”“劲拔”“劲敌”“劲旅”“疾风知劲草” 冠： “冠盖”“冠冕”“桂冠”“树冠”“鸡冠花”“衣冠不整”“怒发冲冠” “弱冠”“冠军”“勇冠三军”“夺冠” 脏： “心脏”“五脏六腑” “肮脏”“脏话”“脏字” 假： “假期”“假日”“度假”“放假”“节假日” “假装”“虚假”“假如”“假公济私”“久假不归”“不假思索” 其它如处、藏、创、散、衣、畜、粘、济、炮、泊、荷等字均可比词性入手辨识。 ②从不同意义上把握多音字，例如： 调： “调和”“调整”“调理”“调剂”“调节”“调控”“调戏”“调笑”“调皮” “调拨”“调度”“调换”“调集”“调配”“调演”“声调”“唱高调”“南腔北调”“调虎离山” 累： “累累”、“累赘” “累次”“累犯”“累积”“累及”“累进”“累世” “劳累”“受累” 丧： “丧服”“丧事”“丧葬”“丧礼”“丧钟”“治丧委员会” “闻风丧胆”“丧魂落魄”“丧权辱国”“丧心病狂”“玩物丧志” 供： “供应”“供求”“供养”“供需”“供销合作社” “供奉”“供品”“供养”“供职”“供词”“供状”“口供”“招供”“翻供”“供认不讳”“刑讯逼供” 其它如切、槛、翘、强、佣、哄、跑、颤、模、靓、数、鲜、纤等，均可从词义上辨识。 ③从不同语体上把握多音字，例如： 核：同是表示“核果中坚硬的部分”，书面语读hé，口语读hú。 血：同是表示“血液”，书面语读xuè，口语读xiě，如“淌血”“出血”“血淋淋”等。 巷：一般用语中读xiàng，采矿业专门术语“巷道”读hàng。 论：一般用语中读lùn，专门用语《论语》应读lún。 其它如薄、剥、削、熟、色、嚼、给、塞、逮、吓等，均可从语体上辨识。 ④从不同的组词及用法上把握多音字，例如： 埋：在“埋怨”中读mán，其余读mái。 脉：在“脉脉”中读mò，其余读mài。 卡：用于译音词时读kǎ，如“卡车”“卡其”“卡宾枪”；汉语词汇中读qiǎ，如“哨卡”“发卡”“卡住”。 的：作助词时读de，作名词时读dì，作形容词时读dí，当译音词时也读dí，如“的士”“的确良”“的士高（迪斯科）”“打的”等。 （2）辨形定音，掌握形声字。 ①将同一声符的常用字与次常用字集中到一起，详加比较，在比较中记忆，例如： 甫：果脯 花圃 哺育 逮捕 辅助 逋逃 浦东 铺子 曷：口渴 褐色 竭力 喝彩 遏制 谒见 揭露 歇息 台：鞭笞 贻误 怠慢 青苔 饴糖 怡然 百战不殆 青：清静 倩影 菁华 靖乱 靓妆 靛青 靓丽 ②将容易读错的形声字集中抄录，采用分组记忆法，每天记一组，日日记诵