高二历史必修三习提纲.doc

历史必修三复习纲要 ■第一单元?? 中国传统文化主流思想的演变 ?第一课：“百家争鸣”和儒家的形成 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 道家学派：老子? 庄子 。儒家学派：孔子、孟子、荀子。墨家学派的墨子。法家学派的韩非子 2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张： A、思想的核心是仁，“爱人”、“克已复礼”“已所不欲，勿施于人”。包含了民本思想，主张“为政以德”，“节用而爱人”。 B、教育思想比较进步，主张“有教无类”，大力兴办私学。 3、孟子的思想主张 A、“仁政”? B、“民贵君轻” （“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵） C、“性善论” 4、荀子的思想主张：A、“仁义”、“王道”B、“君舟民水”C、“性恶论”（以礼乐规范人行为使之向善）D、法治 E、天人关系上，“天行有常”“制天命而用之”. 5．道家学派? （1）老子（春秋）思想：万物本原是“道“；主张顺应自然、清静无为、知足寡欲；无为而治；朴素辩证法思想。? （2）庄子（战国）齐物论. 6．墨家学派墨子思想：兼爱、非攻、尚贤、节用节葬；代表平民阶级。 7．法家学派韩非子思想：以法治国；加强君权，建立大一统专制国家。 第二课：“罢黜百家，独尊儒术” ●了解汉代儒学成为正统思想的史实： 1、董仲舒的新儒学思想 董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，改造成了具有时代特色的新儒学体系 主要思想：针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；针对加强君权需要，提出“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”；针对土地兼并现实，进一步发挥儒家仁政思想，主张限田、薄敛、省役；针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道 2、汉代儒学成为正统思想 汉武帝全面肯定新儒学的措施。起用文学儒者数百人参与国家大政。兴办太学（中央），在各郡设立学校，初步建立地方教育系统。“五经”成为教科书，教育为儒家所垄断 结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想? 第三课：? 宋明理学 ●了解宋明理学的代表人物与基本主张： 1.．宋朝的程朱理学（客观唯心主义）： （1）程颐、程颢（北宋）：天理是万物的本原（核心），先有理后有物；把天理与伦理道德直接联系起来；（发挥了孔子“仁”的学说提出）提出“格物致知”的认识论。 （2）朱熹（南宋）：天理就是作为道德规范的三纲五常；强调“存天理，灭人欲”；格物致知的目的在于明道德之善，而非求科学之真。? 是理学集大成者，著述《四书章句集注》，成为后世科举考试教科书。 （3）地位：成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力维护封建君主专制统治。 3．陆王心学（主观唯心主义）? （1）陆九渊（南宋）：心为万物本原；天地万物都在心中；反省内心就可得理。? ? （2）王阳明（明朝）：心外无物，心外无理；提出“致良知”和知行合一学说。 进一步发挥了儒家“仁”的思想 ?第四课：? 明清之际活跃的儒家思想 了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张： 1．背景：君主专制强化，社会矛盾尖锐；工商业发展与资本主义萌芽产生；理学日趋腐朽。 2．离经叛道的李贽（反封建思想的先驱）：认为“理”就在百姓的生活之中，强调人的正当私欲，个性发展。挑战孔子及其儒家思想的正统地位，反对以孔子的是非为标准；“童心说”反对礼教的虚伪和官场的欺诈;反映资本主义萌芽时期的要求。 3、? 明清之际三大进步思想家知识简表 共 同 经 历 共同 主张 黄宗羲 顾炎武 王夫之 共同 作用 ?处于民族矛盾和阶级斗争激烈动荡的年代，参加过抗清斗争 反对君主专制独裁 提出君主专制是“天下之大害”的结论，进而提出限制君权，废除君主专制的“一家之法”建立“天下之法”。 “保天下者，匹夫之贱，与有责焉”的进步思想 认为天下不能为帝王私有 ?对传统儒学唯心体系的批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响 重视手工业和商业的发展 提出“工商皆本”主张，反对重农抑商 主张“经世致用” 主张“经世致用” ?主张“经世致用” 构建起具有时代特色的新思想体系 提出“天下为主，君为客”的思想 “众治”主张：“以天下之权，寄天下之人” 主张物质第一性，物质不断变化是万物发展的规律，是杰出的唯物思想家 著述 ?《明夷待访录》 《日知录》《天下郡国利病书》 ?《船山遗书》 ■二、古代中国的科学技术与文化 一、四大发明 1、发明概况 ? 发明过程 外传概况 影响 造纸术 最早：西汉前期发明；东汉蔡伦改进造纸术。 8世纪传到中亚，约12世纪由阿拉伯人传到欧洲、非洲。 伟大发明；地位：影响最久远作用最显著；作用：革命性进步。 指南针 春秋战国时期发明；（司南、指南鱼