北师大版整式的说课稿.doc

《整式的加减》说课稿 大家好！我今天的说课课题是《整式的加减》第一课时。 以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容：分别是教材分析，学情分析，教学重点，难点，教学目标，教学方法这几个方面来说课。 一、教材分析 （一）．教材地位、作用 本节课选自北师大版七年级数学上册§2.2节第一课时，是一堂探究活动课。根据大纲要求，合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。 另一方面，这节课与前面所学知识有着千丝万缕的关系，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓广。因此这是一节承上启下的课。 (二)学情分析 七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育，知识经验，心理品质方面依然保持着天真活泼，对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，在平时的上课过程中已经初步形成了合作交流、勇于探索的学习风气。形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和结合《新课标》的要求，设计了这节课。 （三）、教学重点、难点 1、重点：合并同类项的法则的运用。 2、难点：合并同类项的法则的形成过程。 突破方法：利用老师ppt课件演示、学生自主合作探究、强化练习 ,从而突破重点、突破难点。 （四）、教学目标 根据教材结构特点与教学重、难点，特制定如下教学目标： 1．知识与技能 （1）、掌握什么样的项是同类项，通过具体情境探究得出同类项可以合并，并形成合并同类项的法则。 （2）、能运用合并同类项的法则进行合并同类项。 2．过程与方法 （1）、通过观察、思考、类比、探索等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。 （2）、会利用合并同类项的知识解决一些实际问题。 （3）、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 3．情感态度与价值观 （1）、通过由数的加减推广到同类项的合并，可以培养学生由特殊到一般的思维认知规律。 （2）、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团结合作精神和积极参与、勤于思考意识。 二、教学方法、手段 1．教学方法 利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力和创新意识。 2．教学手段 利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。 三、学法指导 自主合作探究法：主动观察→分析→思考→比较→探索→联想→猜测→类比→归纳→例题探索→练习挑战、巩固提高→总结 四、教具准备：PPT课件 五、教学过程设计： 【活动1】 问题1：在课件上我会做一个长方形，通过对长方形的面积的计算引入本节课的内容，这样既开拓了学生的思维，又能让学生比较容易的理解同类项及合并同类项的法则。 【活动2】 探究1：根据上面所展示的长方形，列出关系式 8n+5n=(8+5)n=13n 与此类似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab 然后引导学生发现上面两式的规律，从而引出同类项的概念及原则 学生合作完成探究1以后，再小组合作探究2： （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 让学生学会用眼睛去观察，用大脑去思考，从而引导学生自己总结出同类项的概念象10a和5a这种所含字母相同并相同字母的次数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项为了更好的让学生掌握同类项的概念，我设计了五道抢答题，让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的积极性，让他们享受到学习的快乐。； （2）； (3). 学生接受同类项的定义不是很难，但是做到判断无误却很困难，需要通过练习，反复强调同类项判断标准，使学生通过分析、比较，逐步提高准确度和熟练度. 课件展示例1，再次理解同类项的概念及合并同类项的应用。 例1．： 4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2 这个多项式中含有哪些项？ 各项的系数是多少？ 那些项可以合并成一项？为什么？ 试一试： 试着把多项式合并同类项. 4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2 学生先独立完成，之后教师详细讲解，并示范. 教师巡视过程中；要注意规范做题格式，以培养学生良好的书写习惯。的值，其中； 学生独立完成，教师巡视.引导学生应用两种方法进行比较：直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便. （2）求多项式的值，其中 加深理解。 【活动5】 比一比：规定时间内完成下面的练习，看谁做得既快又对. （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6）. 通过比一比这个环节使学生能够熟练地进行整式的加减运算，让学生对本节知识的理解得到巩固. [活动6] 通过本节课的学习，你最开心的是解决了些什么