第19课《范进举》教案电子版.doc

第19课《范进中举》教案 课题 《范进中举》 课型 小说 教材 分析 本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。? 这篇作品描写的是五十四岁的范进乡试中举，当他拿到喜报的时候，突然发了疯。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 教学 目标 (一)知识教学点 1．《儒林外史》的介绍。 2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 (二)能力训练点 1．欣赏小说的讽刺艺术。 2．比较阅读的能力。 (三)德育渗透点 了解封建科举对知识分子的毒害。 (四)美育渗透点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 教学重难点 １、人物的语言、动作的描写、细节描写。 ２、范进发疯的原因及文章主题的理解。 教学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入课文 演艺界有一句话叫“歌而优则演”，是从哪句话引申过来的？ 对，“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。科举则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓十年寒窗无人问，一举成名天下知朝为田舍郎，暮登天子堂。在的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却疯 “儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事 三、整体感知课文内容 1、回答：中举前 中举后 2、回答：屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访 四、研读课文，分析人物形象 （一）胡屠户形象 1、回答：胡屠户 2、回答： (1) 胡屠户对范进的前后态度变化。 对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。 对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好” 贺礼： “一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。” 动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了” 对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”—女儿像有些福气 回答：“前倨后恭” 回答：通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。 回答：（2）嗜钱如命 这里胡屠户的动作“攥”、“舒”、“缩”、“踹”及“仅仅”、“连忙”两个词活画出他那幅贪财虚伪的小人相。 （二）乡邻们形象 1、回答：中举前，范进乡试两天，母亲和妻子饿了两三天，中举那天，范母饿得两眼都看不见了，也只能由范进去卖鸡救命，可见中举前乡邻们对范进一家不闻不问，漠不关心，中举后，有拿鸡蛋来的，拿白酒来的，背了斗米来的，捉两只鸡来的。 2、回答：嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。 （三）张乡绅形象 1、回答：从对话中可以看出，他之前的表现，“一向有失亲近”，可见中举前他对范进不屑一顾，中举后，送钱又送房子。 2、回答： 称谓：世先生，晚生，世弟兄，弟 财富：五十两银子 三进三间的空房一所 3、回答：道貌岸然 老奸巨滑 他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势A、家中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡功名富贵 B、一旦中举便乐极发疯 回答：这是喜极而疯，范进中了举，情形就完全不同了，几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。表面看是他在第三十六个年头才盼到中举，不可思议，无法承受巨大的欢喜。实质上是说明他多年以来一直渴望能够中举，然而常年不中，受到了太久压抑。 回答：为了功名利禄，神魂颠倒的形象，他的灵魂受封建科举制度毒害之深。 （2）、虚伪 张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”，可张乡绅刚走，“范晋即将银子交与浑家打开看”，可见推辞是假意。 喊胡屠户，中举前是“岳父”，中举后是“老爹” 四、组织学生讨论，范进中举是悲是喜 让学生充分讨论回答，是喜剧还是悲剧都说出各自的理由。 从学生非常熟悉的俗语导入，自然、贴切、巧妙，作用：一是创设了情境，激发了学生的阅读兴趣;二是引导学生思考，和课文内容紧紧联系起