人生四部曲解析.ppt

文本分析 文本分析 龟虽寿 —曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 人生四部曲 制作人：外语系 三班 邓 丽 丽 康 静 刘 珊 邓 梦 婷 人生的旅程，就像季节的更迭，潇风柔雨，花开花谢，不停地面对着，缘深缘浅，缘聚缘散，不断地经历着。也许生命本身就是在承受着不停的错落，总是想挽留住什么，可是到后来却发现属于我们的并不多。人生好比一条路，而我们就是在路上行走的人，当我们踏上这条路，每一步的落脚都会有不同的体验，零零散散的脚印，点点滴滴的体验，汇聚成人生。 在人生这条路上行走，有苦痛自然也有欢乐。 目录 老年 中年 青年 童年 梦痕  - 丰子恺 我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头 颅而结成的。相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童 时代的美丽的梦。我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。 再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的 中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成了。 童年 文本分析 文本表现的是留恋孩提、赞美童真的主题。作者以自己左额上一块儿时追打逐闹留下的疤痕为线索，追忆自己那早已逝去的“黄金时代”美丽的梦。他选取孩子们生活中的一枝一节，以简素的笔法，活灵活现的展现出了儿童天真无邪的情态，是那样动人，那样富有魅力。而正是这些枝节小事筑城完整的艺术主体，让人觉得熟悉而又亲切，时时拨动读者不老的童心。看那个围在母亲婶婶们身边软磨硬泡，忙里添乱要米粉吃的“我”，是否让你觉得顽皮可爱、娇态可掬？这些是否让你在忍俊不禁的同时又遥想自己的童年呢？这些在大人们看来微不足道的日常琐事，却被我一一记录在左额角那一道永远也抹不掉的“梦痕”之中。“梦痕”，梦一般美丽的“金印”，它是“儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗痕”。 然而，流年似水，童年的梦绰约飘渺，一去不返了，那是多么令人留恋的时光啊。在作者笔下，儿童的稚趣和童真被刻画的淋漓尽致，真切感人，作品字里行间流露出他对孩提时代、对童真的深挚的爱。但作者写儿童，并非为了让读者神游世界得到快慰，也并不是为了逃避现实，消磨自己的意志。这表明，作者虽企慕儿童们的天真生活他的心虽为儿童所占据，但他毕竟熟谙世态炎凉，因而在他从儿童生活中获得感兴，并且玩味和描述这感兴的时候，便不能不带上社会的色彩。丰子恺的情是通过梦痕表现出来的，他不是儿童世界的神游者、陶醉者，而且也是儿童乐园的播种者、耕耘者，他把心中那份对童真的留恋，全部融入了《梦痕》之中，让人为之动容、动心。 青春 -席慕容 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 青年 既用第一人称，又用第二人称，读起来仿佛是在像在对“青春”倾诉，我去追索，而你只如云影掠过，不仅运用了拟人的手法，而且将青春白驹过隙般的短暂以及作者对这种短暂的遗憾、恋恋不舍、无可奈何均表现得淋漓尽致，“仓促”之意溢于言表。作者所欲传达的信息，无非是无怨的青春与无暇的美丽。但何以获得呢？尤其，当人在彼是已然怨了，爱上已然有了瑕疵了，如何复无暇？与此我们并非无路可寻，而真正可以经由事后的省思、觉悟，而重征彼此时本有的纯洁晶莹，真的，往事本来纯净，而所有的瑕疵只是人自己“莫须有”的妄加。 人到中年 —梁实秋 钟表上的