可编程序控制器技术课程设计.doc

高职机电一体化技术专业 可编程序控制器应用技术课程设计 说 明 书 题 目 基于PLC五星彩灯课程设计 班 级 10机电一体化（大专） 设计人员 赵飞 设计地点 B4-303 时 间 2012年5月14日～2012年6月15日 指导教师 张勇 目 录 引言 1 第一章 概述 2 1.1 实训目的 2 1.2 任务及要求 2 第二章 控制系统的硬件设计 3 2.1 PLC设计硬件配置 3 2.2 外部接线图 3 2.3 I/O分配表及PLC型号选择 3 第三章 控制系统软件设计 4 3.1 程序流程图 4 3.2 梯形图 5 3.2 系统测试与分析 9 第四章 总结 10 第五章 参考文献 11 引言 随着社会市场经济的不断繁荣和发展，各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。在大型晚会的现场，彩灯更是成为不可缺少的一道景观。这些灯的控制设备多为数字电路。而在现代生活中，大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景，由于其变化多、功率大，数字电路则不能胜任。S7-200系列PLC一台，PP/PPI电缆一根，实训演示版块，模拟试验箱. 2.2 外部接线图 2.3 I/O分配表及PLC型号选择 根据控制要求,PLC控制五星彩灯显示的输入\输出(I\0)地址编排如表所示,其中I0.0为启动开关,I0.1为停止开关。 Q0.0 -------Q0.7 L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7 Q1.0--------Q1.1 L8、L9 I0.0 启动开关 I0.1 停止开关 M0.0-------M0.6 自锁开关 第三章 控制系统软件设计 3.1 程序流程图 3.2 梯形图 网络2 网络标题 网络3 网络标题 网络4 网络标题 网络5 网络标题 网络6 网络标题 网络7 3.2 系统测试与分析 第1个状态：五星彩灯的L2、L5、L6、L10灯亮。 第2个状态：五星彩灯的L1、L4、L9、L10灯亮。 第3个状态：五星彩灯的L1、L3、L6、L7灯亮。 第4个状态：五星彩灯的L3、L5、L8、L9灯亮。 第5个状态：五星彩灯的L2、L4、L7、L8灯亮。 第6个状态：五星彩灯全灭。 第7个状态：五星彩灯全亮。 然后第六个状态与第七个状态反复循环。 程序运行与调试 本程序是用STL图所写的，在启动按钮按下以后，有两步程序同时运行，一个是霓虹灯字的亮灭，一个是四周边框流水灯的亮灭。霓虹灯字的亮灭：在按下启动按钮以后，八个字会按要求亮灭，主要是计时器控制的，在S20和S21中，S20是灯的正序亮反序灭，S21是灯的反序亮正序灭。流水灯的亮灭，状态就比较多了，我是把每一中亮的情况都纳入一个状态的，所以有5个状态，然后再循环，在5秒过后，会由规律的亮转换成全亮,全灭。全亮一秒,全灭一秒,反复循环,因为全亮和全灭都是一秒所以我们是用置位指令和时间控制指令来完成置位和复位的.因为亮和灭的时间是一样的所以程序就相对简单了. 第四章 总结 选定题目后，感觉困难很大。在老师的帮助下，查看了一些资料后，头脑里开始有了设计思路和方向。 在设计中走了一些弯路，在老师的启发指点下，及时改正，发现一个个问题；另外通过钻研课本，请教老师和同学，及时解决每一个问题，最终完成了本次设计。 经过这次的课程设计，使得我对PLC的掌握进一步的增强，加深了对PLC它们的理解，并对PLC产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对应用指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。多在学习过程中不能想通的问题，在PLC调试过程中，终于得以解决。可以看出它对理论教学起到了必要的补充和额拓宽作用，对培养既具有扎实理论功底又具有相当实践能力的人才必不可少。在这次的课程中，我发现PLC在工业控制中的作用很大，它能使人的控制转变成电脑的控制，大大地降低了产品的成本，很大地提高生产效率。 经过这次课程设计培养了我们的设计能力以及全面的考虑问题能力。相信通过这次课程设计它对我以后的学习及工作都会产生积极的影响。 第五章 参考文献 [1] 廖常初. 可编程序控制器应用技术