各章试题汇编第 社会工作督导.doc

第三章 人类行为与社会环境一、单项选择题(每题的备选项中，只有1个最符合题意) 　　1.下列关于阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处，说法正确的是(　　)。[2010年真题] 　　A.需要是有层次和顺序的 　　B.都包含自尊和自我实现的需要 　　C.低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要 　　D.当某种需要得到满足后，其强烈程度可能会增强 　　【答案】C阿尔德弗尔的ERG理论的主要特点是，它并不强调需要层次的顺序，认为某种需要在一定时间内对行为起作用，而当这种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势。马斯洛的需要层次论认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要，最占优势的需要将支配一个人的意识和行为，高级需要出现之后，低级需要仍然存在，但对行为的影响减弱了。他们的相似之处是都包含低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要。 　　2.在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律，根据行为主义的理论，上述行为发生变化是(　　)的结果。[2010年真题] 　　A.刺激一反应B.认知一行为 　　C.符号一互动D.环境一行为 　　【答案】A行为主义学派把人的行为看成是机械式的由刺激直接引起的，否认了人的心理因素，其行为公式是s—R。其中，s指外界刺激，R指反应行为。 　　3.家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体，下列家庭教养模式影响因素中，属于纵向影响因素的是(　　)。[2010年真题] 　　A.家庭的关系结构B.家庭的成员互动 　　C.家庭的以往事件D.家庭的亲属关系 　　【答案】C家庭内互动包括纵向和横向两个方面，纵向影响主要来自家庭背景和家庭中过去的事件对当今家庭成员行为的影响，横向影响主要是家庭成员间的互动对个体行为的影响。 　　4.小华从小由奶奶照顾，其父母忙于工作，每天早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游戏就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突，做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是(　　)。[2010年真题] 　　A.民主型B.支配型C.放任型D.专制型 　　【答案】C在家庭内互动方面，不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的，良好的教养模式可以使儿童、青少年向着积极主动的方向发展，不良的教养模式会导致他们向着攻击性、反抗性等消极的方向发展。比如，娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型的教养方式都不利于孩子的成长，而民主型的家庭模式有利于家庭成员的正常发展。 　　5.小明是大学一年级学生，今年l9岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出(　　)的美德。[2010年真题] 　　A.能力B.忠贞C.关怀D.智慧 　　【答案】B埃里克森的人类发展阶段论认为，青少年期(12～20岁)的主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是朋辈群体和角色模式，任务是发展自我同一性，将形成的美德是忠贞。 6.一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的(　　)。[2010年真题] 　　A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段　D.开工运算阶段 　　【答案】C瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期(从出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7—12岁)和形式运算期(12岁以上)。在感知运动阶段，儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的;在前运算阶段，儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物;在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论;在形式运算阶段，能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。 　　7.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以(　　)。[2009年真题] 　　A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯 　　B.用父母的权威来要求孩子服从 　　C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子 　　D.循循善诱告诉孩子学习是人生的大事 　　【答案】C习俗水平的第一阶段是寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考，他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。 　　8.有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于(　　)阶段。[2009年真题] 　　A.