南古寄宿制小学语文字示范校工作汇报.doc

南古寄宿制小学 语言文字工作汇报 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！首先，我代表南古寄宿制小学全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查工作，表示热烈的欢迎！ 学校历来重视语言文字规范化工作的基础性作用，截止目前，学校语言文字规范化工作已形成了“六组一室”的层级组织体系，“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”的全面监管体系，“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主题的宣传体系，“六个一”系列和“十一项特色”的活动体系。现将几年来的工作向各位领导、各位专家作简要汇报。 一、组建机构,建章定制 （一）组建“六组一室”，全面负责市级语言文字示范校创建工作 1.成立语言文字工作领导小组，由校长赵勤喜任组长，主管教学的副校长李世舜任副组长，全面负责语言文字工作的管理和指导，从组织上保证语言文字工作顺利开展。 2.成立南古寄宿制小学语言文字工作小组，由教导室主任马彩霞任主任，全体语文教师为成员，具体负责语言文字工作计划的制定和活动的安排、开展与落实。 3.成立语言文字工作督查小组，由教导主任马彩霞任组长，各年级年级组长为组员，全面督查教师教案、作业批改、听课笔记、业务笔记以及学生作业用语用字规范化情况。 4.成立语言文字工作纠错小组，由语文组组长毛玉香任组长，各年级语文老师为组员，对校园用语用字环境进行跟踪检查，保证师生用语用字规范。 5.成立语言文字工作信息反馈小组，由少先大队部张晓德任组长，各教研组组长为组员，对教师和学生不规范用语用字情况予以张榜公布。 6.成立语言文字工作整改通报小组，由教导主任马彩霞任组长，各班主任为组员，对师生不规范用语用字每周检查通报，整改纠错。 以上六级工作管理机制覆盖了全校推普工作的各个方面，在工作过程中，根据实际情况的需要，及时调整和充实学校的语言文字工作组织机构和人员，保障了工作的顺利开展。 （二）建章立制，为语言文字示范校创建工作提供制度保障 学校构建了以“一方案、一章程、一规划、一计划、十制度”为体系的语言文字工作监管体系。 “一方案”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化实施方案》； “一章程”是指《南古寄宿制小学规范用语用字工作章程》； “一规划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作三年规划》； “一计划”是指《南古寄宿制小学语言文字规范化工作计划》； “十制度”包括管理制度、使用监督制度、纠错制度、整改制度、奖惩制度、教师自查制度、教师互查制度、学生自查制度、学生互查制度、通报制度。 二、广泛宣传，营造氛围 在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到精神文明建设的总体框架之中，以“文化橱窗、手抄报、黑板报、宣传标语”为主阵地，营造了浓厚的语言文字工作氛围。 （一）在教学楼前面设立一橱窗，宣传学校积极开展语言文字工作情况。 （二）利用红领巾广播站深入宣传语言文字工作的政策法规，提高师生对语言文字规范化的认识。 （三）在教室内悬挂“说普通话，写规范字”的宣传牌，对师生进行潜移默化地教育。 （四）组织语文教师对学生讲解普及语言文字的政策法规和知识。 （五）充分利用校园网络、校园广播站、集会、国旗下讲话、橱窗专栏宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策。 （六）定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。 （七）有计划、有组织地开展好推普周活动，通过开设推普专题讲座，组织学生上街散发“说普通话，写规范字”倡议书，加大对周边社区宣传介绍语言文字规范化知识的力度。 三、具体做法 （一）统一思想，提高认识 按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市区语委的有关文件要求，学校确定了“端正思想，提高认识，全员参与，健康发展”的语言文字工作思路，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中的相关内容，认真领会有关语言文字工作的文件精神，将语言文字工作列入学校工作计划，专项研究布置工作任务，把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。 （二）明确责任，确保实施 为使语言文字工作扎实、深入、有效开展，学校形成工作到位、责任到位、权责清楚、目标明确、上下齐心、真抓实干的工作机制。 语言文字工作领导小组全面负责语言文字工作的管理和指导，定期召开专题会议，研究、部署语言文字工作，并提出指导性意见。 语言文字工作办公室领导下设的语言文字工作小组具体负责语言文字工作计划的制定和活动的安排、开展与落实。 督查小组、纠错小组、信息反馈小组、整改通报小组在领导小组和办公室的统一领导和协调下分工明确，各尽其责，互相协调，紧密配合，有条不紊地开展督查、纠错、反馈、整改等各项工作，形成了较为完