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第三单元急剧动荡的现代世界 第6课时 【课 题】第7课第一次世界大战的爆发 1．知识识记 (1)知道“三国盟”和“三国约”的组成情况，了解两大军事对抗集团的形成是导致第 (2)了解萨拉热窝事件对引发第一次界大战的影响。 2．能力培养 (1)通过作图讲解两大军事集团形成的原凶和过程，提高学生识图、填、空间思维的(2)通过讨论，使学生提高独立思考和从角度分析第一次世界大战发生原因的能力。 3．情感教育与价值观 (1)通过分析，使学生认识第一次世界大战 (2)通过讲述，使学生明确突发事件对人类和平的威胁。 重点 19世纪下半叶至20世纪初，随着第二次工业革命的发展，欧洲大国之间的实力对比发生 【教学难点“三国同盟”和“三协约”两大军事对抗集团的形成，反映欧洲资本主义大国间错综复发生 1914-1918年的世界大战是人类历史上一场规模空前的战争。有31个国家、15如此可怕的战争呢？今第—世界大战究竟是怎样爆发的。 1．如何理解19纪末20世纪初欧洲“和平发展”和“矛盾加剧”这一形势？ 2．英、法、德、美力量对比发生变化的原是什么？必然导致怎样的后果？ 3．分析两大军事集团形成后对欧洲形势的影响。 4．萨拉热窝突发事件为什么造成了对人类和平的威胁？ 5．标明一场战争性质的标准是什么？如何理解第一次世界大战的性质？ 1.日益紧张的欧洲局势 教引导学生回顾第二次工业革命给人类生产和活带来的变化，当时欧洲处于科技发 教师引导学生思考资本主义发展不平衡问题，看到美、德发展迅速而英、法发展缓慢的现 教师小结：实力对比的变化打破了原有的国际格，引地、商品销售市场和投资场所，欧洲大国对海外殖民地的争夺日趋白热化。各大国争 2. “三国同盟”和“三国协约”形成 教师结合“三国同盟”和“三国协约”形成的图表，边制作边叙述，展开分析。 (1)法德矛盾 普法战争打破法国独霸欧洲的局面，法国战败阿尔和洛林，失去了要的资源产值的 (2)俄奥争夺巴尔干 教师结合本课“阅读思考”中有关巴的资料，使学生了解巴尔干的基本情况，知道它 三国同盟的建立对法、俄两国形成威胁。为了对付共同的敌人，法、俄两国于1892年签 (3)英德竞争 教师提问：19世纪的英国奉行两大军事集团之外，为何进入20 教师引导学生分析，随着德国经济迅速增长，它不仅谋求在欧洲的霸权地位，还要求重新 为了付德同，英国不得不放弃“光荣孤立”政策，找到德国的敌人——法国作为同盟，1904年，英、法两国签订协约，19 07年英、俄签订协约，英、法、俄三国协约形成，其核心是英国。 两大军事集团形成的严重后果： 教师提问：两大军事对抗集团为什么会给欧洲带来动荡不安的局势？教师结合扩军 烈竞争。 3. 萨拉热窝刺杀 教师提问：1914年6月28日，塞尔维亚的民族丰义者普林西普枪杀奥匈帝国的王储斐迪 教师引导学生根据课本上的资料，讲述萨拉热窝事件的概况。 教师 教师组织学生归纳第一次界大战爆发后，同盟国以德、奥为主以及协约国以英、法为主 本课小结 综观第一次世界大战爆发前的欧洲形势、两大军事对抗集团形成、萨拉热窝事件的影响，生归纳分析第一次世界大战爆发的原因： 1．欧洲资本主义大国之间经济、政治发展不平衡，力量对比发4-变化，导致重新瓜分 “三国同盟”和“三国协约”两大军事对抗集团互相争夺、扩军备战：3．萨拉热窝刺杀事件，被两大军事对抗集团利用，成为第一次世界大战的导火线。 归纳：第一次世界大战是“三国同盟”和“三国协约”为了争夺世界霸权、晕新瓜分世界的战 下一课，将通过学习战争经过和影响，进一步理解第一次世界大战的性质。 一、日益紧张的欧洲局势 第7课第一次世界大战的爆发 目 英 法 德 美 1860工业产量位次 l 2 3 4 1910工业产量位次 3 4 2 1 1913殖民地面积所占位次 l 2 4 5 19世纪末20世纪初的欧洲 “三国同盟”和“三国胁约”的形成两大罕事集团形成的严重后果 萸 法 俄 德 奥匈 1872-1912军费开支增加 180% 133% 214% 335% 155% 军队扩充 1914年初 76.7 144 75 20 （力） 大战爆发后 378 533 382 230 三、萨拉热窝事件引发第一次世界大战爆发 1914年6月28日，萨拉热窝事件爆发