如何做好小学数学模拟课堂片段教学2解析.pptVIP

如何做好模拟课堂片段教学 ▲什么是片段（片断）教学？ 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。 ▲片段教学与正常的课堂教学、教学片段、“说课”的区别 ▲片段（片断）教学类型 ▲片段（片断）教学类型 ▲片段（片断）教学基本特征 ▲片段（片断）教学基本特征 ▲片段（片断）教学基本意义 ▲片段（片断）教学操作步骤 ▲怎样进行片段教学： ▲怎样进行片段教学： ▲怎样进行片段教学： ▲怎样进行片段教学： ▲片段（片断）教学误区 ▲模拟片段教学与说课的区别 1、说课：说教材、说教学目标、说教法学法、 说教学程序。 模拟片段教学：说教学程序。 2、说课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、巩固、综合运用、拓展延伸、小结等； 模拟片段教学的“说教学程序”：一般说“新授”部分。 3、说课主要说“为什么这样教”， 模拟片段教学重在“怎样教”。 ▲片段（片断）教学误区 ▲片段（片断）教学误区 ▲片段（片断）教学评价 ▲优秀的片段教学应做到以下几点： ▲优秀的片段教学应做到以下几点： ▲优秀的片段教学应做到以下几点： ▲片段（片断）教学应用范围 ▲片段（片断）教学实施要求 ▲片段（片断）教学实施要求 ▲模拟课堂片段教学应注意的方面： 1、要体现师生互动、生生互动的课堂情境； 2、要关注学生学习方式的转变； 3、要体现课堂评价的多元； 4、要展示板书的科学性和合理性； 5、不能出现科学性的错误。 6、要注意培养学生数学信息收集、整理和交流的能力； 7、要体现学生提出数学问题的能力； 8、要关注学生方法多样化，体现学生不同的思维方式； ▲合理分配时间——准备时间 ▲合理分配时间——上课时间 模拟讲课的时间通常只有10—15分钟，画龙点晴，通常选精华部分来模拟，要创设有效、实用的引入，开门见山也可以。 导入：2分钟左右。 新课：8分钟左右，引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识的过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚，理解所说。 练习：2分钟左右。 结课：1分钟左右。 ▲精彩的预设——设计新颖 模拟讲课在新课改的背景下诞生的，必须要体现新的理念，新的教法，特别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出的效果，得到较高的评价。忌面面俱到，蜻蜓点水。 ▲自如的教态——自信 ? 模拟讲课时，老师一上讲台就要有充分的自信，给别人的第一感觉是这个老师精神状态不错。然后你开始像正常上课那样进行，话不一定要多，但是每句话每个字都要说清楚响亮，而且最好要有停顿和变化。尽量避免出现无意义的行为或胆怯的表现，而且不要有过多的口头禅。 ▲要体现师生互动、生生互动的课堂情境 1、教师的语言表达：要注意教学语言的转化；教师的教学语言；学生的汇报交流：直叙、转述 直接对话 生：老师，我们还可以先在量杯里装一些水（保证让苹果能全部没入水中），记下这时水位的刻度，然后把苹果放入水里，再记下此时水位的刻度。同样是通过两次水位刻度相减可以求出苹果的体积。也要转换一下单位。 师：出示一个同学带来的盐，这一袋盐的体积又怎样测量呢？ 生：老师，把盐倒进量杯里，看量杯的刻度就可以知道盐的体积。 生：老师，把盐放进一个长方体和正方体的盒子里，测量出盒子的长、宽和盐的高度就可以计算盐的体积。 师：同学们真的很聪明，想了很多的方法来解决我们遇到的问题。现在我们在小组内商量：用什么样的方法来测量你们带来的不规则物体的体积。并说说你们选择的理由　　　在这一师生的直接对话中，学生的活动，发言，通过举手，通过“老师，……”的开头话，与教师引导清楚地区分开来，清晰地反映了师生双方的活动情况。 直接对话 　　　直接对话，就是通过教师提问，学生直接回答的形式来展示课堂教学状况。举一例来诠释。 如教学《不规则物体体积的测量》 1、用量杯或量筒测量不规则物体的体积。 师：举起同学带来的苹果，象这样的物体又怎样来测量它的体积呢？ 生：老师，把苹果放入盛满水的容器里，测量溢出的水的体积，溢出来的水的体积就是苹果的体积。 生：老师，用橡胶泥把苹果捏出来，使得它的形状、大小都相同，再把橡胶泥捏成长方体或正方体的形状，就可以计算出它的体积。 生：老师，