大工12春《经》辅导资料一.doc

经济学辅导资料一 主 题：第1章第1、2、3、4节“经济学的定义”、“微观经济学与宏观经济学”、“经济学的产生与发展”、“关于学习方法” 学习时间：2012年3月30日－4月8日 内 容： 我们这周主要学习第1章绪论的相关内容。希望通过下面的内容能使同学们加深对经济学相关基本知识的理解。 主要内容梳理 1．经济学的定义 （1）经济学是研究在一定制度（市场经济制度）下，人和社会对稀缺资源的不同用途进行选择，以有效地配置和利用资源的科学 五个关键词： 1）前提：资源稀缺性2）对象：选择行为3）目标：资源有效配置与利用4）环境：经济制度5）性质：科学。 例：汽车与巧克力的矛盾(Scarcity) 经济资源的种类： 稀缺性 资源数量的有限性 社会资源是有限的，在短期内，社会能够生产的汽车和巧克力是一定的； 人类需求的无限性 社会希望生产尽可能多的汽车或巧克力 稀缺性是普遍存在的 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经济学就失去了用武之地。 资源是稀缺的，因此我们提高资源的使用效率，在不同的使用方案中选择最佳方案。 2. 微观经济学与宏观经济学 （1）微观经济学 定义：通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定，说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。 研究对象：单个经济单位 家庭（household）：以效用最大化为目标，出售生产要素、购买商品。 厂商（firm)：以利润最大化为目标，购买生产要素，出售商品。 研究目的：资源有效配置 理论核心：价格理论 微观经济学的基本假设：1）市场出清：价格可以自由而迅速地调整，使得市场实现供求均衡。2）完全理性：消费者和厂商自觉地按照最优化原则行事，既将最优化作为目标，又知道如何实现最优化。3）完全信息 微观经济学的主要内容：价格理论、消费理论、生产理论、分配理论、市场失灵与微观经济政策。 （2） 宏观经济学 定义：以整个国民经济为研究对象，通过研究经济总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。 研究对象：国民经济整体 研究目的：资源充分利用 理论核心：国民收入决定理论 宏观经济学的主要内容：国民收入理论、通货膨胀、失业、宏观经济政策。 （3）微观经济学与宏观经济学的关系 微观经济学： 宏观经济学 3. 经济学的产生与发展 “经济学”的出现：苏格拉底的弟子色诺芬编写了《经济学》一书。“经济学”作为专有名词，开始出现在人类的言谈和文字中；Economics 来自希腊文 oikonomos，oikos 意为家庭，nomos 意为管理；在整个中世纪，经济学是一门个别家庭和庄园如何致富的学问；有关就业、货币流通、国家财政等涉及整个国家的经济问题，被放在政治学的著作中讨论；中国古代，“经济”一词从“经邦济世”而来。 （1）重商主义：经济学的早期阶段 15世纪末期到17世纪中期，封建自然经济瓦解，中央集权的君主政体出现，有关整个国家财富的问题变得重要。金银形态的货币是财富的唯一形态。一国的财富来自于对外贸易，增加财富的唯一办法是扩大出口，限制进口。其基本的政策主张是国家干预，既用国家的力量来增加出口，限制进口。 代表人物：托马斯?曼的《英国来自对外贸易的财富》 （2）古典经济学：经济学的形成时期 17世纪末期到19世纪70年代 ，1776年，英国经济学家亚当×斯密《国富论》《国民财富的性质和原因的研究》，标志着现代经济学产生。 主要思想：增加国民财富的途径是通过资本积累和分工来发展生产。人是利己的经济人，在竞争的市场中依靠价格的引导可以把个人的自利行为引向增加国民财富和社会福利的行为。政府不应过问经济，其职责是当好“守夜人”。 政策主张：自由放任 （3）新古典经济学：微观经济学的形成与建立时期 19世纪70年代到20世纪30年代 ，奥国门格尔、英国杰文斯、法国瓦尔拉斯分别提出了边际效用价值论，引发了“边际革命”。1890年英国经济学家马歇尔《经济学原理》，标志着微观经济学的形成。 主要思想：不像古典经济学家那样只重视对生产的研究，而是转向了消费和需求。明确以资源的优化配置为核心，从理论上论证了以价格为中心的市场经济的优越性 政策主张：自由放任 （4）当代经济学：宏观经济学的建立与发展 20世纪30年代至今 三个阶段： 1）20世纪30年代到50年代：凯恩斯革命 1936年英国凯恩斯发表了《就业、利息和货币通论》，标志着宏观经济学产生。 2）50年代到60年代：凯恩斯主义发展时期 美国萨谬尔森把凯恩斯的宏观经济学与新古典经济学结合在一起，形成了新古典综合派。 3）70年代之后：自由放任思潮的复兴时期 弗里德曼——货币主义 卢卡斯——理性预