芷江三中第十单元酸和碱导程序.doc

课题1 常见的酸和碱导学案 主备人 张秀成 执教人 审核人 时间 课 题 第一课时 酸碱指示剂、酸的物理性质、浓硫酸的稀释 导学目标 知识与技能：1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应 2、学会运用酸碱指示剂检验酸性溶液和碱性溶液 3、了解某些植物的花、果实等也能制成酸碱指示剂 4、了解酸的物理性质、用途和浓硫酸的稀释 过程与方法： 1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程 通过同学间的合作活动，探究——寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究 情感、态度与价值观： 1、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲 2、知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。 导学重点 学会运用酸碱指示剂检验酸性溶液和碱性溶液 导学难点 自制的酸碱指示剂中哪些能真正作为酸碱指示剂 学法指导 采用以探究活动为主的启发式探究教学，学生以合作探究、展示质疑为主。 课前准备 仪器：试管、滴瓶、滴管、试管架、试管刷、细口瓶、研钵、纱布 药品：紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、石灰水、蒸馏水、食盐水、、紫卷心菜、酒精 课时安排 1课时 导引过程 导学环节 导学程序及学习内容 （学案） 教师点拨及设计意图（导案） 知识链接 情境导入 我们已经知道二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸和醋酸能使紫色石蕊溶液变红，我们今天就来探究能使酸性碱性溶液变色的物质：酸碱指示剂。 交代本课学习目标和任务，有利于学生做到心中有数，顺利达成目标和完成任务。 自主学习 （一）酸碱指示剂 1、常见的酸碱指示剂有 、 。石蕊溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变 色；酚酞溶液遇酸溶液 色，遇碱溶液变 色。 2、石灰水、盐酸、食醋和氢氧化钠溶液中，溶液呈碱性的是 ；分别向溶液中滴加紫色石蕊，溶液变红的是 。 3、能使无色酚酞溶液变红的溶液，可使紫色石蕊溶液（ ） A.变成红色 B.变成无色 C.变成蓝色 D.不变色 （二）几种常见的酸 4、浓盐酸是一种 液体且具有 性，容易在瓶口形成 。人体的胃液中含有 ，可以帮助消化。 5、浓硫酸是一种 液体，具有 性，可以做某些气体的干燥剂；具有 性，可以使纸张、木材炭化。 6、浓硫酸溶于水时 热量，在稀释时一定要把 沿器壁慢慢注入 里，并不断搅拌。 7、若不慎在皮肤上溅了一些浓硫酸，处理方法是 合作探究 合作探究 合作探究 【活动一】 取6支试管，分别加入少量的稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、蒸馏水、食盐水，再向其中滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。 稀 盐 酸 白 醋 苹 果 汁 氢氧 化钠 溶液 蒸 馏 水 食 盐 水 紫色石蕊试液 结论： 颜色变化 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 紫色石蕊试液 【活动二】取6支试管，分别加入少量的稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、蒸馏水、食盐水，再向其中滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 稀 盐 酸 白 醋 苹 果 汁 氢氧 化钠 溶液 蒸 馏 水 食 盐 水 紫色石蕊试液 结论： 颜色变化 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 无色酚酞试液 【活动三】分小组完成实验探究：自制酸碱指示剂。 【实验步骤】 （1）取牵牛花、月季花、紫卷心菜，分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡； （2）用纱布将浸泡的汁液挤出或过滤。 （3）将得到的汁液分别加入到食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中，观察颜色变化。 汁液 在不同溶液中的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 牵牛花 月季花 紫卷心菜 【实验分析与结论】 （1）实验中加入酒精的作用是 。 （2）所得汁液中能做酸碱指示剂的是 ，在酸或碱溶液中的颜色变化明显的是 。 【实验反思与评价】 下面三种花汁用酸溶液或碱溶液检验，颜色如下： 花种 花汁在酒精中 稀酸中 稀碱中 玫瑰花 粉红色 粉红色 绿色 万寿菊花 黄色 黄色 黄色 大红花 粉红色 橙色 绿色 （1）不能做酸碱指示剂的是 。