处理民族关系的原(教学案例).doc

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学案例 【教材分析】 本框题是学习民族问题的起始课，我国是一个统一的多民族国家，而能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。综观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，倒退几十年”。讲深讲透这一框题的内容，对于理解我国的民族区域自治制度、我国的民族政策以及我国的宗教政策都有着奠基作用，因而本框在第七课中有着重要地位，在整个单元模块——建设社会主义政治文明中也有着不容忽视的地位和作用。 【学情分析】 本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的民族状况有一定的了解，对我国的民族政策也有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，比较肤浅的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 【教学目标】 1、知识与能力目标：　　 （1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；　　 （2）明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；　　 （3）明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。　　 2、过程与方法目标： （1）让学生尝试用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。 （2）引导学生利用已有历史、地理知识；深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。　　 3、情感、态度与价值观目标： 学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念 【教学重点、难点】处理民族关系的基本原则及相互关系 【教学方法】依据新课程改革的理念，结合实施高效课堂的课题研究项目，采用学生自主探究法、实例分析法，与教师讲授法相结合，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握国家政策。 【教学过程】 一、定向示标 （一）导入 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。 （二）展示学习目标 1、知识目标：正确认识和理解我国的民族状况及我国处理民族关系的基本原则。 2、能力目标：通过学习提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标：使学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，自觉承担起巩固和发展民族关系的历史使命。 二、自主探究学习 借助多媒体展示以下8个问题，学生对照目标，以问题为载体，自主研读教材72页——75页内容，找出问题的解决方案，在课本中标注出重要知识点。 1、说说我国的民族概况。2、社会主义新型民族关系及其形成原因。3、我国处理民族关系的基本原则是什么？4、民族平等原则的含义、依据、表现？5、民族团结原则的含义、表现、重要性？6、各民族共同繁荣原则的含义、原因？7、三项原则之间有什么关系？8、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？能做什么？ 三、自学督查 教师巡回指导，督促学生自主学习，指导学习方法，及时反馈有效信息。 四、导学释疑 （一）我国的民族概况 多媒体展示：各民族服饰图片，配乐《爱我中华》。请学生以填空形式掌握以下知识点：　　 在我们伟大祖国（ ）万平方千米的土地上，居住着（ ）个民族。其中人数最多的就是（ ），其他的（ ）个民族由于（ ），所以我们习惯上称之为少数民族。 （ ）是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一 （二）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的 多媒体展示材料1、2、3（具体见课件）： 学生思考：材料说明了什么？ 学生甲：各族人民共同开发祖国的疆域。 学生乙：各族人民为祖国的经济和文化做出很大的贡献。 学生丙：各族人民与帝国主义、封建主义、资本主义进行斗争，为新中国的创立做出了贡献。 （教师总结） 学生阅读材料《雪域高原的历史性跨越》，观看解放前后西藏的对比照片。并思考：西藏发生了