小学六年级科学验报告.doc

小学科学实验报告（ 1 ） 实验内容 1使用工具 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 实验现象 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 实验结论 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 备注 实验人 实验时间 2011年9月21日 小学科学实验报告（7） 实验内容 7斜面的作用 实验目的 认识斜面的省力原理。 实验器材 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 实验步骤 1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。 2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。 实验现象 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 实验结论 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 备注 实验人 实验时间 2011年9月28日 小学科学实验报告（8） 实验内容 8自行车上的简单机械 实验目的 研究自行车上的机械原理 实验器材 自行车 实验步骤 对链条和齿轮的研究 寻找自行车上的简单机械 实验现象 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。 实验结论 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。 备注 实验人 实验时间 2011年10月10日 小学科学实验报告（ 9 ） 实验内容 1抵抗弯曲 实验目的 研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 平放还是立放。增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。拱形承受压测试。 、 让拱形承受更大的压力。拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。 塑料瓶形状的分析 ⒊认识生物体结构中的拱形结构 实验现象 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。1、??利用筷子捆一 角形框架和长方形框架 2、??做一个坚固的正方体框架 实验现象 三角形框架具有稳定性 实验结论 三角形框架具有稳定性 备注 实验人 实验时间 2011年10月26日 小学科学实验报告（14） 实验内容 建一个不容易倒的高塔 实验目的 了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 实验器材 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等 实验步骤 1、制作不容易倒的高塔 2、铁塔形状和结构的思考：塔为什么不容易倒？ 实验现象 底部越大越不易倒，底部越重越不易倒，空体比实体抗风能力更强，地基陷于地下越多越不易倒。 实验结论 了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 备注 实验人 实验时间 2011年10月31日 小学科学实验报告（ 15） 小学科学实验报告（16） 小学科学实验报告（ 17） 实验内容 通电线圈与指南针 实验目的 了解电流可以产生磁性。 实验器材 电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针 实验步骤 1、通电导线和指南针 2、通电线圈和指南针 实验现象 电可以产生磁。 实验结论 电可以产生磁。 备注 实验人 实验时间 2011年11月14日 小学科学实验报告（18） 实验内容 制作铁钉电磁铁 实验目的 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 实验器材 大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南 实验步骤 1、制作铁钉电磁铁 2、铁钉电磁铁的南北极 实验现象 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 实验结论 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。 备注 实验人 实验时间 2011年11月16日 小学科学实验报告（19） 实验内容 电磁铁的磁力（一） 实验目的 了解电