小学四年级下册学第5单元导学案..doc

2014年春复兴小学 数 学 学科导学案（第十册） 课题 分数的加法和减法（同分母分数加减法（一）） 总课时 共八课时 课时 第一课时 年级 五年级 主备人 苟昌远 授课人 课型 新授课 班级 教学方法 创设情境 引导归纳 学习准备 教师准备 圆形纸片 课件 学生准备 准备圆形纸两张 完成自主学习内容 学习目标 1、知道同分母分数相加减的算理，同分母分数加、减法的计算。数形结合的数学思想提高迁移类推的能力和计算能力。规范书写和仔细计算的良好习惯。 1.教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算同分数分数加、减法。 2.教学难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 学习过程 导学过程 二次备课 自主学习 预习任务： 什么是分数单位 的分数单位是（ ），1的分数单位是（ ），的分数单位是（ ） （ ）是，里有多少个。 3个是（ ），是多少个。 交流展示 一、激趣导入新课。 二、引入并呈现学习目标： （认真阅读104页教学例1，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！） 1、自学例1 （1）、认真观察104页图画，你都知道了哪些数学信息？ （2）、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，该怎样列式计算？为什么？ （3）、你能算出结果吗？你是怎样想的？ （4）、在计算时分母有没有变化？分子呢？ （5）、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ （6）、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 小结：同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。 讨论：分子相加表示什么？分母不变的道理是什么？ 2、自学讨论例2： （1）、从图中你获得了哪些数学信息？ （2）、要求“还剩多少瓶矿泉水？”该怎样列式计算？你是怎样想的？ （3）、从你的计算中你发现了什么？ （4）、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ （5）、怎样计算同分母分数减法？ 3、小结： 你能说一说怎样计算同分母分数加减法吗？计算的结果不是最简分数怎么办？ 总结:同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 4、试一试： （相信自己，我是最棒的！） （1）、计算。 = += += += += += 三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决. （ 展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。） 练习拓展 反馈提升 1、完成练习二十一中第1题。 2、完成练习二十一中第2题。 总结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 板书设计 同分母分数加减法（一） 一、同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变 二、同分母分数相加、减，分母不变，只要把分子相减 课后反思 2014年春复兴小学 数 学 学科导学案（第十册） 课题 分数的加法和减法（同分母加减法练习课） 总课时 共八课时 课时 第二课时 年级 五年级 主备人 苟昌远 授课人 课型 练习课 班级 教学方法 创设情境 引导分析 活动教学法 学习准备 教师准备 多媒体及相关课件 运算题卡 学生准备 完成自主学习内容 学习目标 1、归纳、概括出同分母分数加减法的计算方法。 2、提高学生迁移类推的能力和计算能力。规范书写和仔细计算的良好习惯 重点：能说出同分母分数加减法的计算方法。 难点：正确进行同分母分数加减法的计算。 学习过程 导学过程 二次备课 自主学习 知道同分母分数加减法的方法 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 交流展示 复习引入： 1、上节课我们学习了同分母分数的加减法，关于同分母分数加减法你都知道些什么？ 2、这节课我们继续研究同分母分数加减法的知识。 练习拓展 一、激趣导入新课。 课内拓展练习： 1、计算： ＋ = + = + = 1 - = - = - = 2、一个水池已经灌了池的谁，还要灌多少水才满？ 3、用分母相同的分数组成算式计算。 1 4、新风小学各年级学生人