研究性学习——作主题网站.doc

《制作主题网站》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 学生过程是一个综合运用自己原有的知识和经验，并从中提出与生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，经过自主探究和合作交流，共同解决问题，自主构建自己的过程。进而培养学生创新意识、解决问题与综合实践的能力。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能：了解网站与网页的基本概念网站建立设计的一般原则方法基本步骤 掌握创建CSS样式、对网页元素应用CSS样式、、何修改CSS样式方法掌握修改与调整 掌握在网页中插入和播放各种多媒体对象。 掌握发布网站、上传与下载网站文件方法培养学生获取、收集、处理、运用信息的能力，以及培养学生的创新意识和实践能力。过程与方法：发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法学会如何与人交流、与人合作情感态度与价值观： 成功的喜悦者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 学生都是职业中学计算机专业高一的学生，对网站的制作都比较好奇。 学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 学生对制作较强的创新意识，会有各式各样新奇的想法和设计。学生思维活跃，喜欢和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标 通过以下内容的研究来达成这一目标： 根据自己要制作的网站主题，有目的地筛选资源。 根据突出网站主题的特点和浏览者的浏览习惯，采用适当的结构形式。 通过对网页模板与CSS样式的章节学习，掌握相应的应用技巧。 通过对色彩学有关内容的学习，掌握页面的色彩搭配。 通过对典型网站的浏览和学习，多观察多思考，以得到启发，进行创新设计。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源根据 动员培训阶段：班级分组情况表、小组分工表、优秀网站等。 课题准备阶段：选题（研究内容的选定）分析表、小组实施方案、开题报告、方案评价表等。 课题实施阶段：材料收集、筛选整理情况统计表、阶段评估报告等。 评价、总结反思阶段：实验报告册、研究性学习结题报告表、学习评价量规、成员互评表、问卷调查卷等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、认真听取《研究性学习主题》讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过网络、书籍等渠道收集，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效地研究课题。 1、给学生做一个关于《研究性学习》的主题讲座。 2、给学生提供相关的预习资源。 及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1 2、深入讨论每个课题的方向，应该从哪些方面入手展开调查，哪些课题最适合自己。 3、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。 1、 组织学生深入讨论课题的意义和方向。 2、 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 3、与学生共同讨论可能出现的情况。 一周 成立课题组 1 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3、根据自己的选题，进行小组分工，明确学习任务，并制定进度表。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 1 2、上机实操活动。对照相关资料，利用网站制作软件进行操作，如DW软件，PS软件和FLASH软件等。 3、各活动小组每一阶段的行动结束后，应如实地向同学们展示活动中的成果，及时进行总结评价，调整下一步的方案，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。 1、指导教师主动向各组了解获得的信息资料。给学生一些考察重点提示； 2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 3、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 二周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）通过本课题的研究的学习，，特别是在交流与合作方面，能更懂得欣赏同伴鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性