朱自清《春》公开课分解.ppt

本文主要写了什么？你能理清文章思路结构吗？ ? 描绘了江南春天美景，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 二读 ——体味情感 ?作者笔下的春天生机蓬勃，如诗如画，你能从中体味出怎样的情感？从文中哪些地方体会到的？找出来读一读，品一品。 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” ——“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，富于情趣；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，突出春草之“嫩”、“绿”，流露出对春草的喜爱之情。 三读——品析语言 ? 如同江南的春天，本文语言清新优美，活泼明快。找出你喜爱的句子，说说好在哪里？ 示例： ?“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” ? “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的如霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” ——运用拟人、比喻、排比的修辞手法，并借助想象联想，生动描写出春花竞相开放、争妍的蓬勃生机，可谓色味俱全，动静、虚实结合，突出了春花的繁多、艳丽、芳香。 ? “像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。” ——看不见的风，作者调动多种感官，从触觉、嗅觉、听觉多角度写出春风的和煦、轻柔、怡人，可谓“状难写之景如在目前，含不尽之意于言外”。 积累拓展 ?你知道有哪些关于春的诗词名句，说一说，与大家共享！ 朱自清 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》, 以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 学习目标 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。 2．感知内容，理清思路；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3．体会作者对热爱春天、热爱生活、憧憬未来的思想感情。 要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。 酝 酿 黄晕 蓑 笠 嘹亮 应和 抖 擞 yùn niàng yùn suō lì liáo hè d?υ s?υ 涨 水涨( )起来了 他涨( )红了脸 和 应和( ) 和( )面 晕 黄晕( )的光 晕( )头转向 散 散( )会 散( )在草丛里 薄（ ）烟 （ ）薄酒一杯 （ ）薄荷 zhǎng zhàng hè huó ｙùｎ ｙūｎ ｓǎｎ ｓàｎ báo bó bò 朗读指导： 　　朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。 一读 ——整体感知 春 盼春（1） 绘春（2-7） 赞春（8-10） 盼……来……近……急切心情 总体勾勒 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 局部描绘 春草图（草报春） 春花图（花争春） 春风图（风吟春） 春雨图（雨润春） 迎春图（人迎春） 娃娃—新 姑娘—美 青年—力 总 分 总 “盼望着，盼望着” ——表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” ——表达兴奋、喜悦之情。 急切喜悦 示例： ——句子短小活泼，朴实清新，拟人的修辞手法、叠词的运用，生动形象地描写出小草初生的情态和带给人的惬意感受，语言富于韵致，写出了作者的喜爱、愉悦之情。 语言特色归纳 1. 语言朴实清新，句子短小活泼，妙用叠词，富于情韵美。 2. 善于运用多种修辞手法，生动形象。 3. 多角度描摹，丰满、通透、细腻。 4. 动静、虚实结合。 　　本篇抒情散文抓住江南春天的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们热爱生活，积极进取，奋发向上。全文思路清晰，结构严谨，语言清新，可谓文质兼美。 形象 情韵 语言 美 春