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数列的概念与简单表示法 第1课时 一、教学目标 1了解数列的概念通过实例，引入数列的概念，并理解数列的顺序性，感受数列是刻画自然规律的数学模型。同时了解数列的几种分类。 23通过本节学习，激发学生学习和研究数列的积极性，体会数列之间的变量依赖关系，了解数列与函数之间的关系。二、教学重点与难点 1教学重点：了解数列的概念，以及数列是一种特殊函数，体会数列是反映自然规律的数学模型。 2教学难点：将数列作为一种特殊函数去认识，了解数列与函数之间的关系。 、渗透讲授交流点拨指导学生学会，学会参与课堂教学，培养学生探索创新、··· ··· 三角形数：1，3，6，10，··· 正方形数：1，4，9，16，··· 二、新课讲解 1. 定义：按一定顺序排列的一列数称为数列. 数列的特征:有序性 思考: 数列-1，1，-1，1……改为1，-1，1，-1……， 请问：是不是同一数列？ 2.数列中的每一个数叫做这个数列的项。 各项依次叫做这个数列的首项，第2项，···，第n项， ··· 数列的一般形式可以写成： an也叫做数列的通项. 这个数列简记为{an} 提问： {an}和an区别 3.数列的分类 (1)按项数分： 项数有限的数列叫有穷数列 项数无限的数列叫无穷数列 (2)按项之间的大小关系： 递增数列，递减数列，常数列，摆动数列， 练习: 判断下列数列是属于哪类数列. (1) 全体自然数构成的数列:0，1，2，3，… (2) 无穷多个3构成的数列:3，3，3，3，… (3) 人民币面额(单位:元)按一定顺序构成的数列: 100,50,20,10,5,2,1,0.5,0.2,0.1,0.05,0.02,0.01. (4) -1的1次幂,2次幂,3次幂,4次幂…构成的数列: -1，1，-1，1， … 4. 数列的项an与项数n的关系 如： n 1 2 3 4 5 … an 2 4 6 8 10 … 则 an=2n 如果数列{an}的第n项an与序号n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式. 例1.根据下列数列的前几项的值, 写出数列的一个通项公式: 提问：数列的通项公式是否唯一？ 5. 数列的实质（从映射和函数的角度探讨数列） 从映射的观点看，数列可以看作是：序号到数列项的映射 n f(n) 从函数的观点看，数列项是序号的函数。 即: 数列可以看作是一个定义域为正整数集 （ 或它的有限子集{1，2，…，n}）的函数，当自变量从小到大依 次取值时对应的一列函数值。 6. 数列的表示法 以数列: 2, 4, 6, 8, 10, 12, · · · 为例 通项公式法: an=2n 列表法 n 1 2 3 4 5 … an 2 4 6 8 10 … 递推法 例2 解：∵a1=1 例3 三、练习 1. 写出下列数列{an}的前5项 （1）a1=5，an=an-1+3 (n≥2)； （2）a1=2，an=2an-1 (n≥2)； 思考：你能否利用上面两题的条件求出数列{an}的 通项公式？ （1）后一项比前一项多3 （2）后一项是前一项的2倍 补充练习 1选择题 （1）下列数列是有穷数列的是（ ） 四：小结 1、数列的含义及表示； 2、数列是一种特殊的函数； 3、解决通项公式(类比归纳）。 五：作业 习题1—1A组第4题B组第1.2两题 六：教学反思 appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base metal to weld, weld seam and heat-affected zone surface must not have cracks, pores, defects such as crater and ash, surface smoothing, weld and base metal should be evenly smooth transition. Width 2-3 mm from the edge of weld Groove. Surfac