周永福论文：合教师职责探索.docVIP

合格教师职责探索 周永福 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。叶圣陶先生说过:教师当然须教而尤宜致力于导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。数学课程标准》亦明确地将教师角色定位为“数学学习的组织者、引导者和合作者。何谓引导?《现代汉语词典》的解释是:带领着人向某个目标前进。……所以我们学生的体育课和每天的课间活动，我们老师千万不要去假借“知识”的名义去占据，因为这无异于“强盗”，无异于“八国联军”。而“体罚学生”这样的字眼更不应该再见诸报端了，“打耳光”，“烫伤”，“活吞苍蝇”“罚舔屁股……看到这些令人发指的字眼不免感觉反胃。我想不是披着各种光环的教师，就是一个普普通通的公民都能想到去怀着一颗健康的平常心，以上行为也未免有些“变态”，几近“疯狂”。《中小学教师职业道德规范（2008关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。著名社会学家涂尔干提出的隐蔽课程的方法之一就是利用集体的职责、集体的惩罚和奖赏，强调集体对个体道德教育的重要性。罪犯道德教育也需要发挥集体的作用。通过分组，使罪犯产生集体意识，并让他们在集体中相互激励、感染、和监督，从而形成一种良好的道德教育风气。这种风气能使真、善、美得到赞誉和发扬，能使假、恶、丑得到斥责和抑制，从而促使罪犯自觉自愿的去恶从善。与此同时，还应该注重社会因素对罪犯道德教育的影响，避免罪犯与社会绝对隔离，通过合理渠道让罪犯感受社会发展的速度和方向，促使罪犯产生亲社会感，这既可以为罪犯重返社会后的生活奠定基础，也可以提升罪犯道德教育的效果审美是人类掌握世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展，背离真理与发展的审美，是不会得到社会长久普遍赞美的。无功利的、形象的和情感的关系状态 作者简介： 姓名：周永福 性别：男 现工作单位：山东省昌乐二中 职称：中学二级教师 学历：本科 从事工作：从事高中数学教育工作 出生年月：1987.04 联系地址：山东省昌乐二中 邮编：262400 手机电子邮箱：zhouyongfu1987@126.com practice activities implementation programme, and XX town party leadership party of mass line education practice activities rectification programme, and XX town carried out four wind aspects highlight problem special regulation implementation programme and XX town system construction plans,. One is to pay special attention to education. A party Lecture with 71 for all party members and cadres education, organizations watch anti-corruption warning education propaganda, promoting seven special and 9+1+X problems of rectification, Enhance the awareness of all the party members and cadres and the sense, honesty in politics and corruption of immunity. Second, well check the urge. Efforts to increase the annual implementation of the supervision to ensure completion of the various tasks. Third, conscientiously implement the Centr