2011年语文备要点知多少.docVIP

2007年语文备考要点知多少 截至目前，我国自主命题的省份已经增加到十四个，全国高考语文试卷一统天下的局面已经成为历史。总体上说，各省试卷虽然在结构上有所差异，但是都依据着统一的考试大纲，这为我们思考一些共性问题提供了统一的基础。 结合高考语文的命题特点，２００7年高考备考中，我们可以将语文学科的知识点划分为五大能力板块：语言运用、文学常识和名句名篇、现代文阅读、古诗文鉴赏、写作。下面分板块对高三的语文复习的内容作一简要分析，希望考生借此从宏观上对应知应会的内容先做到心中有数。 一、语言 语言运用考查一般分两个板块。第一板块以客观题形式分布在第Ⅰ卷；第二板块以主观题形式分布在第Ⅱ卷。 （一）语言知识（客观题） 这一板块考查内容依次为：语音认读、汉字识记、词语选用（近义词和关联词）、成语或熟语运用、病句辨析、标点使用。 1．识记现代汉字的字音 ０５年高考语文试卷全国卷的卷面结构发生了较大的变化。虽然全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ没有对语音题进行单独设题。但在全国卷Ⅱ以及其他自主卷中仍然保留，而且考查的形式各不相同。由此，可以推断语音题在短期内不会取消，考生在备考当中仍需重视。 高考要求考生正确识记的多是常用字的语音，而且命题多以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为依据。据统计，历年高考语文试卷当中，平均有4至5个读音出自课本注解和课本后附录。因此考生在第一轮基础知识复习时必须充分利用好课本，夯实基础，避免将来出现不必要的失分。 2．识记现代汉字的字形 “识记现代汉字的字形”是对考生语言运用基本功的考查。高考试题中出现的错别字的类型主要有四种：形似音近而致误、形似音异而致误、形似音同而致误、形异音同而致误。这四种错误类型都属于别字，也是目前高考测试的主要内容。 字形能力的提升和字音的学习一样，也是一个长期积累的过程，建议考生着重掌握《现代汉语常用字表》中的常用字（2500个）和次常用字（1000个），并且做好笔记，以达到量的积累。 3．正确选用词语 （1）近义词 要正确使用词语，首先要准确理解词语的含义。词语的使用离不开语言环境，因此还需要结合上下文或一定的情境加以判断。 辨析近义词的方法主要有：辨析语义轻重的不同，辨析词义范围大小的不同，辨析适用范围的不同，辨析褒贬色彩的不同，辨析语体风格的不同，辨析搭配习惯的不同，辨析句法功能的不同等。这需要考生平时多做比较，有意识地扩展自己的词语范围。 （2）关联词 关联词的辨析也离不开语言环境，此外还应准确把握复句、多重复句中分句与分句之间的逻辑关系，句群中句与句之间的逻辑关系。要做到这一点，需要考生掌握好常用虚词以及复句的相关知识，熟练准确地判断复句的类型，把握各类复句常用的关联词语。 4．正确使用词语（包括熟语） 所谓“熟语”，指语言中定型的词组或句子。它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。使用时一般不能任意改变其结构形式。如慢条斯理、乱七八糟、不尴不尬、八九不离十等。 备考熟语要注意三个方面：搜集常用熟语，了解熟语特点，区分熟语的感情色彩。 5．病句的辨析 近年来高考对病句的测试不外乎两类试题形式：客观性试题与主观性试题。前者侧重考查对病句的识别、分析和判断，后者则着重考查考生的实际操作能力，即修改病句的能力。考生只有具备了相应的知识和分析能力，才有可能对病句加以正确修改。 为此，考生首先要了解病句的病因和类型，然后对症下药。《考试说明》对此作了说明，并规定了6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种，考生在学习时一定要逐一掌握。 6．正确使用标点符号 虽然０５年的三套全国卷当中并未出现有关标点符号的考题，但并不意味着标点符号不再需要备考。不再单独设题说明高考对考生的考查更加务实，已经将其直接融汇到阅读、写作之中了。 那么怎样备考这一知识点呢？ 其实标点符号的种类并不很多，而且高考关于标点符号使用的测试，往往也是考查那些容易用错的标点符号，所以复习时无需面面俱到，考生应重点弄清几种常见标点符号的用法。这些标点符号主要有：问号、引号、顿号、分号、冒号、书名号，这些逐个掌握起来并不困难。 （二）语言表达（客观题、主观题） “语言表达”题型的考查比较灵活，需要考生有较强的驾驭文字的能力。高考主要从四个方面检测：语言简明、连贯、得体；扩展语句压缩语段；选用、仿用、变换句式；修辞的运用。 1．语言简明、连贯、得体 语言简明、连贯、得体是历年高考考查的重点。简明，是句子本身的问题；连贯，是句子之间的问题；得体，则是句子和语境之间的问题，它们各自的侧重点不同。 语言简明就是“以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”，实际上是语言的清晰性。 使语言连贯的基本方法有三点：一是保持话题前后一致；二是合理安排语序；三是注意语言的照应与衔接。 语