如何提高小学生习英语的兴趣.docVIP

如何提高小学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，尤其对于小学生，兴趣是他们学习的强大动力，对学习感兴趣的学生学习是主动的、积极的，而且是热情高涨的。如何激发学生发自内心的学习愿望和兴趣，使他们从“要我学”的被动状态转变到“我要学”的主动状态.是激发学生学习兴趣，提高英语教学的质量关键。 古代教育家孔子十分重视培养学生的学习兴趣。他说：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者”，这句话就为我们道出了兴趣对学习的重要性，那么，如何激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢？下面是我在英语教学中的一点体会和感受，与各位同仁交流学习。 明确学习目的是学好英语的关键 作为农村小学生来说，学习英语是一门新课程，要使学生爱学英语。首先在教学过程中，教师应反复强调学习英语的重要性。让他们了解到英语是世界上运用最广泛的语音之一，在国际交谈中是作为第一通用语音，因此，我们必须掌握这一重要的交通工具，适应未来社会发展的需要，才能为社会做出应有的贡献。 兴趣过程的培养 1、创设一个融洽、宽松的课堂气氛 有位教育家曾经说过“所有智力方面的活动都依赖于兴趣”，对于我们教师来说。首先应该给学生创设一个宽松、和谐、融洽的课堂气氛，我们要注重师生的情感交流，教师可通过自己的眼神、言行、表情给学生亲切、信任、尊重的情感信息。当学生在回答问题有困难的时候，不妨亲切的说一句“试试看”、“谁能帮这位同学”等话语。这样，既增加了同学们之间的互助学习，也增加了同学之间的友谊，何乐而不为呢。只有俯下身来看学生，与学生平等友好，才能给学生创设一个宽松的交流平台。这样就能充分的发挥学生的主动性、积极性。光有这些还不够，激发学习兴趣，还需要教师改进教学方式，一首优美动听的歌曲、一个动人的故事等多种形式贯穿课堂，会活跃课堂气氛更会提高学生的学生兴趣。 2、了解学生的特点，有的放矢的激发兴趣 我们常讲一把钥匙开一把锁，对不同情况的学生要采取不同的方法，教师必须了解自己的学生特点，才能有的放矢的激发学生的兴趣。 当我刚接到一个班的时候。我首先了解学生学习情况。因为我们是农村小学，语境不好，学生怕羞、也不喜欢说英语。所以学生的英语基础普遍比较差。我把学生分成二类。一类就是基础稍微好的，一类是比较差的。首先让他们先要动嘴说英语。我采取俩俩对话的方法。这种方法可以增强学生的语言运用和交际能力。我在教《In the library》这一课时。我先给其他同学做示范。我当售货员。一个基础比较差的学生当买书的同学。利用学过的句型自己编对话，结果这个同学表现的很好。我又叫了俩个同学在黑板上给大家进行表演。我原来以为能说三、四句就行了，但这两个同学说了五句。并且语法也很准确。这时我抓住机会。同桌进行对话长短不限，让他们量力而行。基础差的同学也得到了锻炼，从而调动了不同层次学生的积极性，课堂上回答问题也积极了，也爱说英语了，学习英语的兴趣也提高了。 找方法寻技巧记单词 英语要学好单词是关键。虽然小学阶段要记的单词并不多，但对于他们来说也有一定的难度。那么如何让学生巧记学过的单词呢？首先根据小学生的特点，好奇、好学、记得快，忘得也快这一特点，在新单词的教学中边读边让学生仔细听，目的是让学生进行模仿，训练准确地道的语音。根据发音进行拼写单词。如单词supermarket[sju:p?,mɑ:kit] 对于刚学英语不久的三年级学生而言，读音难掌握，拼写就更难了我将supermarket分成四部分su—per—mar—ket，再教学生发音，拼写。教完不到两分钟，大部分学生就已经会拼背。学生们兴致都很。教完不到两。学生们兴致都很高，觉得自己很棒，这么长的单词都会背了，更何况那些短单词。如“tree”把tr看成树干和数枝，把ee看成树叶，tree就是树的意思；“broom”把b看成扫帚，用扫帚打扫room，broom就是扫帚的意思。　合成词记忆如bedroom，bed指“床”，room指“房间”，放床的房间就是指卧室，再如??????? playground一词，play是“玩”的意思，ground是“地面”的意思，玩的地方就是指操场。 practice activities implementation programme, and XX town party leadership party of mass line education practice activities rectification programme, and XX town carried out four wind aspects highlight problem special regulation implementation programme and XX town system