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中学体育教育需要避免的几个误区 　　【摘 要】中学体育教学给人的感觉是无足轻重的。这就造成了从上至下对体育课程的不重视，这种不重视的结果影响着体育教学的质量，并间接影响到学生的体育行为、体育意识，以及其他学科的学习。笔者在教学过程中发现阻碍中学体育教学发展的几个误区，主要包括对体育课程的不重视、课程内容设置的功利性、与德育教育的分离和体育意识培养的缺位几个方面。 　　【关键词】中学体育教学；教学内容；德育教育；体育意识 　　一直以来，我国基础教育的体制问题始终存在，虽然经历数次改革，却仍然没有得到良好的解决。应试教育的目的性和功利性让学生在学习的过程中失去了乐趣和自然的动力。这种教育体制背后隐藏的是不正确的教育理念，并且这种理念有着愈演愈烈的趋势。在平时被大家关注较多的是基础文化课的功利性和教学误区，向体育课、音乐课这样的课程往往会被忽略。本文对中学体育教学中的误区进行探讨，并给出相应的解决措施，以期对解决中学体育教学中存在的问题有所帮助。 　　中学体育教学在基础教育的其他学科里面和音乐、美术一样，给人的感觉是无足轻重的。这就造成了从上至下对体育课程的不重视，这种不重视的结果影响着体育教学的质量，并间接影响到学生的体育行为、体育意识，以及其他学科的学习。在对中学体育教学进行仔细的分析后发现，主要存在以下几个误区： 　　一、对体育课程的不重视 　　这主要体现在学校方面。相对