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中小学英语课堂教学衔接对策的再探索 　　摘要：小学开设英语课程的目的是培养小学生学习英语的兴趣，使其形成初步的英语语音、语调和语感，具备初步的用所学英语进行交流的能力。学生学英语的基础逐年好转，家长也越来越重视孩子的英语学习，但学生对英语学习的兴趣却成反比，两极分化的情况从以往的七年级提前到六年级。这中间到底出了什么问题呢？如何抓好小学和初中英语教学的衔接呢？笔者结合自己的教学实践，从激发学生积极的情感态度为切入口，对中、小学英语教学的衔接问题进行了一些探索。 　　关键词：有效教学；英语课堂；衔接对策 　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0142-01 　　课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动等一系列教学组织形式。 　　所谓教学，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面：(1)是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生想学的心理基础上展开的；(2)是指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与.三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性一一让学生听清楚、听明白，因此，需要借助一