2011高考语文一轮总复习：第二编 第十章选用、变换句式.docVIP

这是一个下岗女工的家，她的家里有三个水瓶。女工很勤劳，也很节俭，平时，只要哪个水瓶没有水了，她总会及时地去烧水，把那空着的水瓶注满。 女工的家一年四季没有断过开水，可是一家人一年四季都在喝凉开水。原因是家人每次倒开水的时候，女工总是说：“先喝先前烧的，这是自家花了煤气的，在家不比在单位，有公司出钱，凉了就倒掉。” 家人便顺从地喝了凉开水。于是，女工家天天烧开水，天天喝凉开水。 不改变观念就只有天天喝凉开水，哪怕你再勤劳。 思悟一　这则材料同样是变换思维方式的问题。如果这位女主人能够认识到她要求家人天天喝凉水，而她烧水的费用并没有因此而节省，那么该不会出现这样的笑话吧？毕竟人喝的开水总量没有变化啊。 思悟二　勤劳也要用脑子。人不同于动物，他对自己的行为方式所产生的结果应该是能够预见的。如果只知道节俭，而不知道反思自己的行为究竟有多大意义，那么，这种节俭同样是一种徒劳。 我的思悟：________________________　 《考试大纲》对本考点的要求为：能够根据要求，在保持原来意思的前提下，恰当地“选用、变换句式”，能力层级为D级。 句式的“选用”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式选择过程。句式的“变换”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。 句式即句子的结构方式。选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。它一般以选择题的形式结合语言表达连贯设题。 变换句式是小综合性质的语言运用题，须要一定的语法基础，但主要的是语感，能力层级为D级。它一般结合修辞、扩展 语句、语言表达连贯设题。根据要求不同，分两种形式：(1)明确规定将句子改变成某种句型；(2)不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。 汉语句式丰富多彩，同一个意思，可以用多种不同句式来表达；而句式不同，表达效果也不尽相同。掌握不同句式的特点和效果，有利于句式的选用和变换。 2009年福建、北京、江西、重庆四省市对考点设题考查，福建考的是下定义，北京、江西则要求考生把多个句子整合成一个单句，重庆考的是句子重组。但从全国范围来看，此考点设题考查的很少，考生备考时掌握其基本知识与方法即可。 1．句子的长短只就单句而言，两者是相对的，并没有截然的界限。一般来说，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。 掌握长句与短句的相关知识 2．长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状语)用得多，二是并列成分多，三是某一成分结构比较复杂。 3．长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。政论文、科技文、文学评论及文学作品中在描写自然景物或人物的心理状态时多选用长句。 短句的修辞效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者(人物)紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。高明的作者往往是长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。 4．长句与短句的变换： (1)长句变短句 常用下列几种方法： ①先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。 ②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。 ③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。 【例1】　将下面长句改成短句。 我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作是不是减轻了政治工作的任务和降低了政治工作的要求呢？ ____________________________________ ____________________________________ 【答案】　我们强调科学技术人员集中精力搞好科学技术工作，是不是减轻了政治工作的任务？是不是降低了政治工作的要求呢？ (2)短句变长句 其方法与长句变为短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。 【例2】　提取下列材料要点，整合成一个单句，为“紧急避险”下定义。 ①紧急避险是为了使国家公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险。 ②紧急避险是一种行为。 ③紧急避险是在紧急情况下不得已而实施的。 ④某小区一住户家窗户、阳台都在冒黑烟，物业公司在确定无人的情况下，破门而入就是紧急避险。 ⑤紧急避险是不得已而采取的损害另一方较小的合法权益，以保护较大的合法权益的行为。 __________________________________ 【解析】　本题考查压缩语段的