普罗米修斯第一教学设计.docVIP

31 普罗米修斯 教学目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。 4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。 教学重难点： 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。 教学时间：2课时 教学准备：自制课件 教学过程： 第一课时 播放视屏，激趣导入。 师：同学们，你们喜欢看神话故事吗？ 生：喜欢。 师：看过哪些神话故事？谁来说？ 生：（《女娲补天》、《女娲造人》、《夸父追日》、《盘古开天辟地》……） 揭题读题。 （1）揭题。 师：同学们知道的可真多啊！女娲、盘古、夸父，他们为了人类的幸福历尽千辛万苦甚至是奉献出自己的生命。在古希腊神话故事中，也有这样一位不惜牺牲一切带给人类幸福和光明的人，他就是勇敢的——普罗米修斯…… （2）齐读课题：31普罗米修斯 二、初读课文，整体感知。 （一）学生按要求初读课文。 1、师：现在请大家自由朗读《普罗米修斯》这篇课文，注意把生字词读准，把课文读通顺，先读完的同学也可以同桌互相读读。 2、学生按要求自读课文，教师巡视了解。 （二）反馈。 1、检查生字新词读音。 师：同学们读得真认真。老师想检查一下课文的生字新词大家是不是都会认了？ （课件出示生词：） 火焰、驱赶、领袖、惩罚、吩咐、敬佩、饶恕、违抗、狠心、 双膝、肝脏、驱寒问暖、气急败坏、挽弓搭箭、宙斯、阿波罗、赫拉克勒斯 开火车读，相机正音；（全班齐读） 师：小火车开得真不错！大家再一起读一遍。 出示生字。袖、吩、恕、押、狠、肝、挽 师：这些生字你们认得出来吗？ 指名读，相机正音。全班齐读。 2、指导书写 课件出示:田字格中的“焰”、“膝”。 （1）师：这篇课文要求写的字比较多，今天我们重点看这两个字。大家仔细看老师写。 （2）师范写。 （3）师：谁来说说书写时要注意什么？ 生答。 （4）学生练习书写，教师巡视。 （5）检查反馈。 （三）快速阅读课文。 师：课文主要讲了一件什么事？现在请同学们带着这个问题快速阅读课文。 1、边阅读边思考：课文讲了一件什么事？ 2.师：谁来试试？ 指名答。 （相机出示相关板书贴条: 勇敢取火、不畏折磨、重获自由。） 3. 小结：课文主要写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里拿取火种，惹怒了众神领袖宙斯，被锁悬崖遭受各种折磨，最后大力神赫拉克勒斯解救了他，使他重获自由。 过渡：那普罗米修斯为什么要拿取火种呢？接下来我们一起学习普罗米修斯“勇敢取火”这一部分内容。请大家…… 三、学习第一、二自然段——勇敢取火 （一）出示自学提示：（课件出示） 默读课文第1、2自然段，边读边想： （1） appearance of the weld appearance quality technical requirements of the project must not have a molten metal stream does not melt the base metal to weld, weld seam and heat-affected zone surface must not have cracks, pores, defects such as crater and ash, surface smoothing, weld and base metal should be evenly smooth transition. Width 2-3 mm from the edge of weld Groove. Surface reinforcement should be less than or equal to 1 + 0.2 times the slope edge width, and should not be greater than 4 mm. Depth of undercut should be less than or equal to 0.5 mm, total length of the welds on both sides undercut not exceed 10% of the weld length, and long continuous should not be greater than 100 mm. Wrong side should be less than or at 0.2T, and should not b