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有效实施小组合作学习 提高数学课堂教学效率 内容提要：新课程改革要求学生享受教育权利的平等，给每个学生提供均等学习和发展的机会，因此把小组合作学习引进了小学数学课堂教学。构建适合学生合作学习的环境，把握适合学生合作学习的契机，培养学生良好的合作学习习惯，正确处理自主学习与合作学习的关系，让学生在有限的时间内获得广泛而丰富的数学知识。 关键词：数学教学　有效实施　合作学习 正文： 新课程改革下的素质教育是面向全体学生的教育，它意味着学生享受教育权利的平等。一节课只有40分钟，要给每个学生提供均等的机会确实有困难。为了给每个学生多提供均等学习和发展的机会，我们把“小组合作”引进了课堂。 但我们常看到这样的现象：有些课堂尽管采用小组学习的组织形式，但所讨论的问题没有思考性、启发性和探索性，学生不假思索就能回答；有的所提问题虽有思考性，但学生刚刚转过身，还未进入讨论状态，教师就宣布讨论结束；有的小组内的分工不明确，学生一开始就显得手忙脚乱，要么组内优生一言堂，其他学生惟命是从，要么一哄而起……这样的小组合作只是课堂教学的一种“摆设”，一种形式，毫无实效。那么在数学教学中如何有效地实施小组合作学习呢？在此谈几点做法。 一、构建适合学生合作学习的环境 1、构建安全的心理环境 教师要尊重学生，使每位学生都有展示自己的机会，都能享受到成功的喜悦。教师要在课堂上把鼓励送给他们，允许学生出错