幼儿园游戏活动区域活动整合的实践研究.docVIP

幼儿园游戏活动与区域活动整合的实践研究 永安市机关幼儿园 张燕飞 摘要： 游戏是幼儿的基本活动，也是最适宜于他们身心发展的学习方式。区域活动是开放性的教育活动，是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏，解决的问题研究规律开展活动为幼儿个体发展提供了空间 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。《纲要》还明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，要使游戏能深入、高质量的开展起来，使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面的锻炼和提高，必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教育理念陈鹤琴陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，陈鹤琴先生认为“所有的课程都要从人的实际生活与经验里选出来”陈先生的源于生活的幼儿园课程观充分尊重幼儿的兴趣、特点，充分体现了学习活动中儿童的主体地位将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动积极有效的学习者整合性课程已成为当今幼儿园课程发展的趋势整合的学习有利于知识、经验及相应的学习策略的迁移有利于提高学习的成效 2.2.4认知发